绿色时尚设计课程和教学探究.docVIP

绿色时尚设计课程和教学探究 　　【摘要】年来由于日益突显的生态环境问题，人们已经认识到了可持续发展和环境保护的重要性，由此以绿色引领时尚的理念成为了新风尚。本研究意在使学生对日常生活中时尚元素形成基本的鉴别能力，形成废旧物循环利用的理念，构建学生积极良好的生态观和价值观。 　　【关键词】绿色时尚；环保；设计；美术课程与教学 　　 　　 　　一、研究背景与意义 　　新华字典里关于时尚的解释为：“当时的风尚；一时的习尚。” 从古至今，时尚存于每个人的生活，潜移默化地影响着人们的生活。近年来由于日益突显的生态环境问题，人们已经认识到了可持续发展和环境保护的重要性，形成了绿色环保的理念，而这种理念不仅影响了人们的生活方式，同时也影响了人们的审美观念，由此以绿色引领时尚的理念被大众所广泛接受，成为了新风尚。 　　2011 年中华人民共和国教育部制定颁布的《义务教育美术课程标准（2011年版）》在实施建议中指出：“引导学生关注自然环境和社会生活。”“通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融人社会、关受生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。”由此可见，在中小学美术教育中融入社会时尚文化和绿色环保的理念是十分具有必要的。 　　二、“绿色时尚”设计课程概述 　　1.课程开发目标： 　　1.提高学生的审美和创造力，在创作过程中，结合开放的资源，拓展学生的思路，培养学生勇于创新的意识。 　　2．提倡废旧物再利用，宣扬生态环保可持续发展的观念，通过再创造的过程，对废旧物品有新的认识，宣扬环保和可持续发展的理念。 　　3．增强小组团队协作意识，提高自主探究的能力 　　2.课程设计思路 　　 　　3.课程内容 　　本课程首先通过对一些时尚商圈（田子坊、新天地、K11等）的考察，引导学生用客观的眼光去发现美、欣赏美，使学生对绿色时尚的概念有所了解，能对设计作品从材料美，功能美和生态美等多角度进行基本的鉴赏；其次，结合流行时尚元素和绿色环保的理念，对废旧材料进行再利用，激发学生的创造力，设计出新颖美观并富有特色的作品，让废旧材料焕发出新的活力；最后，开展展示拍卖会，让学生认识到废旧物是用错的资源，对废旧物有新的理解。通过课程的学习提高学生的生活情趣，激发学生的创造力，引导学生认识循环利用、绿色环保的理念，进而形成正确的审美观。 　　三、“绿色时尚”设计教学设计 　　1.“绿色时尚”设计鉴赏教学 　　教学基本信息 　　年级：八年级 　　课时：3课时 　　教学目标 　　（1） 掌握设计作品鉴赏的基本方法，学会运用美术语言，对设计作品形式美、功能美和生态美等多方面进行鉴赏。 　　（2） 通过对流行商圈实地考察的学习方式，合作探究讨论绿色背景下的流行时尚内涵。 　　（3） 引导学生逐步树立保护绿色环保的理念，培养学生对生活中美的鉴别能力。 　　教学准备 　　学习单、绘图纸笔、数码照像机、计算机、PPT、互联网等。 　　教学过程 　　第一阶段 　　发放学习单，分小组布置考察任务。对田子坊、K11、新天地等商圈进行考察，讲解摄影的基本原理和方法，引导学生从色彩、外形、功能、材料、制作方式等多方进行观察记录，制作ppt。 　　第二阶段 　　小组分享考察成果。在分享过程中引导学生运用美术语言从功能美、材料美、技术美、装饰美等方面对考察中记录到的一些作品进行赏析，让学生感受当下绿色时尚潮流的趋向。 　　第三阶段 　　讲解版式设计的基本原理，运用考察时拍摄的照片制作行迹照片墙（如图一），通过考察激发学生的创作灵感。 　　 　　 　　（图一） 　　2.“绿色时尚”设计创作教学 　　教学基本信息 　　年级：八年级 　　课时：3课时 　　教学目标 　　（1） 认识了解产品设计的创作要素和设计方法，学会通过设计作品表现绿色时尚理念的独特见解。 　　（2） 引导学生寻找生活中的废物旧物，通过联想、组合、模仿、移植等设计方法对废旧物进行再设计，创造出具有绿色时尚理念的作品。 　　（3） 通过设计的过程，引发对当下生态环境问题和流行时尚文化的思考，培养学生形成勇于创新的绿色生活理念。 　　教学准备 　　电脑、投影仪、PPT、绘图纸笔、废旧材料等。 　　教学过程 　　第一阶段 　　通过查阅资料和商圈的考察激发学生的创作灵感，了解绿色时尚设计的含义，讨论如何在绿色环保的主题下融合当下的时尚潮流，设计具有美感的物品。 　　第二阶段 　　了解产品设计的基本原理，设计过程中能运用联想法、组合法、模仿法、移植法等设计方法，并从功能，造型形象，物质技术基础三个要素方面进行思考。绘制设计草图，在老师指