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理论和实践结合提高中国对外贸易概论教学质量 　　摘 要：在经济领域中，产业转型升级面临着人才供需的矛盾，高校的供给侧改革势在必行。《中国对外贸易概论》作为一门专业必修课，对教师的教学方法和教学技能提出了更高的要求。为了给社会提供优质人才，根据《中国对外贸易概论》课程的性质和特点，结合多年的教学经验提出了理论联系实际对本门课程教学内容和教学方法的改革，提高了学生的学习兴趣和实践技能，达到了良好的教学效果。 　　关键词：理论联系实际；中国对外贸易概论；教学改革 　　中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki2018.05.088 　　经过30多年的高速发展，目前我国进入了产业转型升级的关键时期，国家提出了供给侧改革的战略。在经济领域的供给侧改革的形势下，产业升级面临着：如何发挥高校在应用型人才培养方面的职能呢？关键在于创新，对现有的人才培养模式进行创新，相关专业课程的设置和教师知识的传授方法应中注重提高学生的实践技能和动手能力。《中国对外概论贸易》是国际经济与贸易专业学生的一门重要的专业必修课，可以帮助学生了解我国对外贸易的战略、方针、政策制定的时代背景以及未来的发展动向。教师在讲授课程的过程中通过课堂教学训练加强理论与实践教学的整合，培养学生的独立思考问?}的能力，提高本门课程教学质量尤为重要。 　　1 理论与实践相结合讲解《中国对外贸易概论》的必要性 　　1.1 课程的特点决定了需要理论与实践相结合 　　《中国对外贸易概论》这门课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修课。该课程将国际贸易理论有机结合到中国对外贸易的发展实践中，具有三个特点：综合性、宏观性和发展示性。 　　第一，综合性。《中国对外贸易概论》这门课程涵盖了西方经济学、国际贸易学、国际贸易实务等多门学科的知识。例如中国对外贸易的理论基础借鉴了国际贸易学中的相关西方理论，关税的计算借鉴了国际贸易实务中贸易术语的知识，宏观分析中国的贸易规模等借鉴了西方经济学中GDP的相关知识。教学教师需要理论和实际相结合利用这些学科的知识分析中国对外贸易的现状、历史和存在的问题。 　　第二，宏观性。《中国对外贸易概论》这门课程的学习关键帮助学生利用所学的理论理解实践中我国在对外贸易中的宏观政策、战略等。例如，中国的宏观关税政策、宏观的贸易管制制度、中国的服务贸易和技术贸易等。 　　第三，动态性和发展性。世界经济和中国经济形势在不断的发展变化，我国对外贸易的发展日新月异，因此此门课程的内容应跟上外贸发展的节奏，学生通过学习能够对中国对外的历史、现状和未来发展趋势进行分析和判断。 　　1.2 课程的内容 　　《中国对外贸易概论》的教学内容主要包括中国对外贸易发展的历史、中国对外贸易的地位、中国对外贸易的理论依据 、中国对外贸易战略、中国对外贸易管制制度、中国关税制度、中国对外贸易促进制度、中国的海关管理制度、中国对外贸易的法律制度及中国对外贸易的关系等。这些内容随着经济的发展的需要，都是在不断的变化中，课堂教学必须理论联系实际，强化学生对当前我国对外贸易的认识和思考，他们毕业后从事相关工作时，才会正确的分析现实的贸易世界，做出正确的判断。 　　1.3 国际贸易专业人才培养目标的需要 　　国际贸易专业人才培养的目标以市场需求为导向，以服务经济发展为目的，以“打好理论基础、提高专业技能，注重实用”为原则，努力培养适应经济全球化及知识经济发展的应用型人才 。国际贸易专业开设《中国对外贸易概论》这门课程的目的在于让学生在了解中国对外贸易理论、方针政策、战略的基础上提高应对复杂外贸形势的应变能力。 　　2 理论与实践相结合《中国对外贸易概论》的教学内容改革 　　2.1 及时调整和更新中国对外贸易格局数据 　　随着全球经济形势的不断变化，中国对外贸易的发展形势也在不断的发生变化。本门课程的教材往往跟不上对外贸易发展的步伐、存在一定的滞后性，如果按照传统以教材内容为核心的教学模式会严重影响教学效果。例如，中国对外贸易每年的进出口贸易额的变化率不一样，有时增长率快有时增长率慢，必须及时更新数据引导学生分析进出口贸易增长率不一致的原因。区域经济的发展造成中国对外贸易的市场格局在不断的发生变化，只有及时更新数据才能让学生充分了解市场格局的变动及变动原因。 　　2.2 结合实际用传统理论分析中国对外贸易的发展现实 　　中国对外贸易的教学内容遵循了国际贸易课程的相关内容，内容上有很多重复的章节，在教学过程中需要将国际贸易中的相关理论分析中国的实践。例如第二章“中国对外贸易的理论依据”，首先扩充各个国际分工理论的知识，让学生充分理解每个理论提出的时代背景，结合新中国成立后各个发展阶段的特征，选用合适的国际贸易理论指导我国对外贸易