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试论高中化学课堂教学实效性提升探索和实践 　　摘要：本文主要阐述了课堂实效性问题的概念，以及提高化学课堂教学实效性的必要性，并且就笔者自身的教学实践，就如何提升高中化学课堂实效性进行探索和实践，有针对性地提出几点提升高中化学课堂实效性的措施，旨在提高化学教学效率，提高学生学习化学的积极性，进而提高高中化学教学质量，同时，也为广大同仁提高借鉴意义和参考价值。 　　关键词：高中化学；课堂教学；实效性；提升 　　引言 　　实效性，就是要有实际效果，课堂教学实效性就是课堂教学的实际效果，也可以理解为课堂教学的有效性。有效教学理论的观点指出：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。 　　笔者在此认为，课堂教学实效性就是在短短的40分钟的课堂教学中，让学生更多的去掌握课堂知识，认真落实好课程标准确定的教学目标。我们作为化学教师，是制定和实施教学目标的人，在教学过程中，要因材施教，根据学生特点和教学内容的不同来制定实效性教学目标，不断提升课堂教学的有效性，提升教学质量。 　　本文首先阐述提升高中化学课堂教学实效性的重要性，接着就如何提升高中化学课堂教学有效性进行探索和实践，最后提出了一些相应的提升措施，不仅提高了学生学习化学的兴趣，提高了高中化学课堂教学质量，而且也为广大的高中化学教师提高了参考价值和借鉴意义。 　　1 提升高中化学课堂实效性的重要性 　　在化学教学的过程中，要注重体现课程改革的基本理念，因材施教，根据不同学生的需要，采用不同的教学方式和手段，提升学生学习积极性，掌握最基本的化学知识和化学技能，对化学学科的研究过程和方法有所了解，对化学学科形成积极的价值观，提升自身的科学素养，为学生今后的全面发展发下坚实的基础。 　　为了推动化学新课程改革的深入，全面提高学生的动手实践能力，创新能力，独自分析解决问题的能力，促进学生化学学习动机的提升，培养学生学习化学的兴趣，做好课堂教学这一环节显得极其关键，作为教师，我们要注重课堂教学实效性的提升，全面提升课堂教学效率，提高学生学校效率，进而提高学生的化学成绩，达到全面提高学生综合运用化学知识的能力。 　　2 提升高中化学课堂实效性的措施 　　笔者结合自身多年的实践教学经验和查阅相关文献，就如何提升高中化学课堂教学实效性，提出了自己的几点建议，仅供广大同仁参考借鉴。 　　2.1 注重钻研课标和教材，提高教师备课的实效性 　　在上课前，作为教师，应该很好解决本专题的教学内容，正确把握课标的要求。接着，根据不同学生的实际情况，制定好教学目标，根据制定好的教学目标要求，进行整合教材，充分运用自主、合作、探究的方式，使课堂气氛活跃，使学生由原来的被动式学习，转变为主动积极地去学习。在备课过程中，化学备课组应该集思广益，充分发挥组员的聪明才智，集中集体的优势和亮点，根据学生的需要，做到有的放矢，既节省时间又能做到高效。 　　我们在对教材内容进行处理时，应该多查阅相关资料，把握前沿信息。比如：纳米技术，新型有机高分子材料、新型陶瓷等学科前沿领域的知识以及绿色化学，可持续发展的观念，还有一些影响我们日常生活的实事，像苏丹红事件、三聚氰胺奶粉事件，禽流感等等。 　　2.2 合理设计课堂教学活动，提高学生学习的实效性 　　作为一名化学教师，我们要注重创设课堂教学情境，恰当地引入有关化学知识，提高学生学习化学的兴趣，提升课堂教学的实效性。譬如我们在学习《苯》时，我们可以用化学史趣闻来引入。学生对化学家凯库勒梦见“蛇咬尾巴”发现了苯环结构式的科学想象方法充满了兴趣，激发了学习苯环的欲望。如在《酯·油脂》的教学中，我们可以在网上下载了一段有关油脂的视频，学生们通过视频的观看，对油脂的一些知识有了大致的了解，进而激发学生的求知欲，接着对课本知识进行落实教学。又如在《蛋白质，氨基酸》的教学中，我们采取开放式探究教学，在课堂上事先准备好一个生鸡蛋，让学生自己配溶液，对鸡蛋白的溶解性进行验证。我们还准备好硫酸铵溶液、稀硫酸溶液、硫酸铜溶液和甲醛溶液，让学会将这四种溶液分别加入到鸡蛋白溶液中，观察现象。然后，再分别加水，又会出现什么现象？在实验过程中，教师可以及时纠正学生做实验时的规范性，还可以引导学生去对现象进行观察。最后，在老师的引导下，大家一起对蛋白质的化学性质进行归纳、总结，并且和课本上所描述的化学性质进行对比，进而得出比较全面的化学性质。 　　2.3 发挥实验的教育功能，提高化学教学的实效性 　　我们要发挥化学学科的特点，利用好学校的实验条件，积极开展探究性实验，这一点显得及其重要。而且化学是一门以实验为基础的学科，化学实验对全面提升学生科学素养提起关键作用。积极开展化学实验，可以提高学生学习化学的兴趣，激发学生的求知欲，能够很好地锻炼学生的实践动手能力，而且在动手的过程中，不仅巩固和掌握了化学知识