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煤炭行业院校特色建设和发展策略 　　摘要：煤炭行业院校在国家建设中发挥了不可替代的积极作用。划转地方后，如何协调为地方经济建设服务和保持自身特色发展的关系已经成为这类院校必须认真思考的问题。新形势下，煤炭行业院校应从学科建设、建立与地方经济建设的契合点、师资队伍建设、构建应用创新型人才培养体系和营造良好外部环境等五方面加强自身建设。 　　关键词：行业院校；特色；发展 　　中图分类号：G644　文献标识码：A　文章编号：1004-8154(2010)01-0027-03 　　 　　煤炭高等教育从1909年发轫到新中国成立后煤炭高校的转制、整合、跨越与发展，经历了百年的发展历程，形成了鲜明的行业特色。1998年煤炭院校实行中央与地方共建后，其人才培养、科学研究和社会服务依然与煤炭行业鱼水相依，成为煤炭行业的知识创新基地、技术创新基地和人才培养基地。对煤炭高校在长期发展过程中形成的行业特色和独特的文化精神，必须保持、弘扬，并在新时期赋予新的内涵。 　　 　　一、煤炭行业院校在发展中凸显特色 　　 　　1.煤炭行业背景下的专业特色。煤炭院校创建时的办学宗旨是“为适应矿山需要培养技术人才，参加煤矿开发事业”，它始终紧紧围绕着行业需求，依托行业办学，形成了鲜明的专业特色。根据对9所煤炭院校(中国矿业大学、太原理工大学、湖南科技大学、辽宁工程技术大学、山东科技大学、西安科技大学、河南理工大学、安徽理工大学、黑龙江科技学院)的统计，20世纪90年代经历本科专业调整后，各校在强调行业服务的基础上，加大为地方经济建设服务的比重，学科专业从单一向综合发展，目前部分学校最多已覆盖10个学科门类，但在本科专业设置上仍然具有很强的地矿特色。在统计的9所院校中，工学门类本科专业处于绝对优势，一般占学校专业总数的50％以上，其中地矿类本科专业占学校本科专业总数的比例平均为11％，最多的学校将近15％；地矿类本科专业占工学本科专业总数的比例平均为21％。如果加上测绘、机械、电气、土建等与地矿类相近的专业，所占比例更大。 　　2.优势学科分布相对集中于地矿类。煤炭行业院校基础雄厚、实力强劲的学科大多在地矿类。在统计的9所院校中，地矿类优势专业占学校优势专业总数的60％以上；9所院校共13个全国重点(或培育)学科，地矿类9个，占总数的69.2％，2个为相近学科。这些优势学科不仅是学校初建时的奠基学科，而且成为后来衍生其它学科的基础，办学水平达到了国内乃至世界一流水准，成就最高，社会影响力最大。 　　3.服务面向具有明显煤炭行业特色。第一，煤炭行业80％以上的高层次工程技术人才是由煤炭院校培养的。中国煤炭资源北多南少，西多东少，煤炭资源的分布与消费区域分布极不协调且覆盖面广，而煤炭行业辐射到勘探、开采、营销、深加工、清洁利用等等领域，需要大量专门人才。即使在高等教育管理体制调整后，煤炭院校依然是煤炭行业领域高层次人才培养的主要基地，大量毕业生都活跃在煤炭工业领城，成为行业的管理中坚和技术骨干，使学校与行业发展血脉相连。 　　第二，煤炭院校是煤炭行业科技进步的重要技术支撑，70％以上的科研经费来自煤炭行业。煤炭院校教师都有着深厚的行业背景.他们熟悉行业的生产实际和操作流程，其科研课题、技术研发的重点主要围绕和服务于煤炭行业发展需要，科学研究更加贴近企业的生产一线和科学技术的前沿问题，承担着行业技术创新和产业技术升级改造的主要任务，解决煤炭行业发展的重大课题。 　　4.具有鲜明的矿业特色文化。煤炭生产建设涉及学科多、综合性强，矿业工程领域工作环境复杂、自然环境差、生活条件艰苦、具有危险性。煤炭行业院校在百年的发展历程中，几经搬迁转辗，现分布在秦岭以北地区，大多地处较偏远的中小城市，在经济欠发达地区办学，办学环境和办学条件不理想。煤炭院校在长期的办学过程中逐步形成了煤炭高等教育在办学中艰苦奋斗、开拓进取、求宴创新的光荣传统和培养人才吃苦耐劳、学煤爱煤、乐于奉献、注重实践的优良品质，这种特色文化饰现在上述9所煤炭院校的校训中，如辽宁工程技术大学朴实无华、坚韧顽强、无私奉献的“太阳石精神”也是煤炭文化特色的体现。 　　 　　二、煤炭行业院校特色发展面临的问题 　　 　　1.行业依托呈现松散性 　　由于煤炭院校与煤炭行业隶属关系的调整，服务对象已不再单一。为地方经济建设服务的职责，要求其从专业设置、课程安排到招生、就业等都要考虑新的需求，这削弱了与行业的内在联系。固有的行业壁垒被打破，传统的学科领域开始面临来自综合大学的挑战与竞争，探索和开创新的学科生长点成为煤炭院校面临的非常迫切的任务。但是向弱势领域拓展又受到许多方面的制约，如何处理继续强化传统学科优势与拓展新学科领域的关系，成为这些院校发展的难点。 　　2.专业面向呈现多元性