中职学校学科评价的模式探索.docVIP

中职学校学科评价的模式探索 　　摘要:中职学校教学质量管理的方式方法是一个亟待解决的问题。对课程进行学科评价,首先要进行课堂教学模块化、知识训练标准化、技能实训模式化等教学活动,建立“教学督导制度化”过程管理督导制度,再通过“学科评价科学化”反馈,激励教师改进教学过程和改善教学效果,从而达到提高中职学校学科教学质量的目的。 　　关键词:中职学校;模块教学;标准化训练;专项技能;学科测评 　　 　　中职学校教学管理中长期以来存在一个亟待解决的问题,就是学科教学质量管理,以及由此相关的管理手段――学科测评。在我国基础教育的每一个区域,抓教育教学质量及其评价已取得了许多成功的方法和模式,基础教育的课程评价推动着教育教学科学有序发展,对教师和学生起到了良好的引导作用,在教与学上,指明了师生共同努力的方向,形成了良好的学习氛围,保障了教育教学质量。然而,中职教育起步较迟,区域的中职教育还没有形成一定的规模,中职学校的教学管理方面没有形成一定的管理体系和管理手段,对教学过程和教学质量的管理还只能停留在一些常规管理上。自国家推行模块教学以来,各中职学校都在探索进行模块教学和学科测评的方式方法,想方设法提高教育教学质量。湖南省桂阳县职业技术教育学校在推行模块教学、落实技能测试方面进行了卓有成效的探索,规范了教学管理,提高了教学质量。其主要环节特点及主要做法是: 　　 　　一、课堂教学模