“拥有爱心天,展翅愉快翱翔”留守学生.docVIP

“拥有爱心天空，展翅愉快翱翔”留守学生 教 育 活 动 方 案 邱市小学 孙金元 内容提要： “留守学生”，现已形成了一个不容忽视的社会群体。“留守学生”问题，关乎教育公平和社会稳定，是建设和谐社会不容忽视的重要因素之一。本案通过“拥有爱心天空，展翅愉快翱翔”教育活动一系列的活动教育，关爱“留守学生”，让学生拥有家庭温暖，快乐成长。 背景描述与分析： 当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，受农村贫困及城市利益的驱动，涌现了民工潮及农民外出经商的社会现象。离乡人口中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市，只能将其留在家中，夫妻双双外出打工，长年不在家的家庭则将子女托付给老人或者亲人朋友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的群体—— “留守学生”。留守儿童特殊的成长环境和发展困境应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。作为教者，我们责无旁贷地面对这一特殊的现象，并在实际的教育过程之中去用爱心为他们撑起一片蓝天，不断总结自己在这一方面的经验。本案通过在教育体验中的做法，能有效地促进教育教学工作，利于学生成长进步。 随着农村经济的发展，越来越多的农村家庭早已告别面朝黄土背朝天的唯一经济来源，他们为了提高家庭的经济收入，改善家庭的生活条件，双双外出打工，长年不在家。长期以来，很多的农村家庭告别了贫困的束缚，却带来了更加严重的社会问题：那就是留守的孩子失去了应有的家庭教育的权利。 家庭教育是国民素质教育的重要组成部分，家庭教育与学校教育社会教育的协调发展是造就“四有”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人的保障，是孩子拥有一个成功的未来的关键。父母是孩子的第一位启蒙教师。而笔者所知道的身边的孩子正是由于父母长年在外，有的和自己的爷爷、奶奶过，有的和自己的亲戚过，离开了自己父母的这些儿童，由于失去了父母应有的关爱和教育，在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的差异，已经成为了一个比较普遍的农村社会问题和教育问题。我们认识到：只有健全的学校教育，健全的家庭教育和健全的社会教育，才能开创健全的素质教育工作，如何通过对留守学生的管理教育，以学校、家庭、社会三结合的方法，调动一切力量关心他们的健康成长，找到一个解决留守学生教育问题的可行性成果。这无疑是对农村教育改革和发展，具有紧迫的现实意义和深远的历史意义。 一、指导思想 为贯彻落实十七大会议精神，以“三个代表”重要思想和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会为指导，根据国务院《关于解决农民工问题的若干意见》和国务院关于大力开展关爱农村“留守儿童”行动的意见，以及全国农村“留守儿童”电视电话会议精神，高度重视留守学生的管切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，让留守学生在学校能安心愉快地学习，培养他们健康的人生观、世界观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。特开展此活动。 二、目标要求 通过农村小学留守学生的爱心教育、帮扶教育、交往引导、思想沟通、行为养成、活动暖心让他们共享家庭温馨，共同构建各个家庭的互助互动形式，转变家长、老师的教育观念，提高学校、家庭的教育效益，探究“留守儿童”的教育方法，努力探索促使留守学生健康发展的工作思路和教育方法，对他们要严慈相济，提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面成长。 三、主要内容 1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。 2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。教师当好“爱心爸爸”“爱心妈妈”，每周与“留守孩”谈心、交心一次。 3、坚持每周家长与学校、家庭与学生通过电话、书信、上网等方式联系，增加互动与沟通。 4、实施帮扶结对制度。一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。 6、精心组织开展活动。建设书香校园。通过阅览室、图书室、多媒体教室、体育场举办阅览、书画、作文、体育、讲故事、演讲、智力竞赛以及成立各种兴趣小组，弥补放学后或节假日的教育空白，丰富课余活动，让孩子们感受到生活的乐趣。 7、开展问卷调查，掌握学生思想动态。内容包括向家长老师说知心话、物质、心理需求、行为道德、思想品质、学习生活的得失等方面。 8、建立动态档案。记载好“留守学生”父母打工的地址、联系电话、家庭情