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中小学校长道德领导力提升的策略的研究 　　摘 要 中小学校长道德领导力由中小学领导环境的纯粹性和德育功能所决定。提升校长道德领导力有利于强化校长的民主意识，增强凝聚力，提高学校德育建设水平。可以从四个层面提升校长道德领导力。在自身道德修为上，提升道德修养，成为学习型领导者；在学校道德领导方面，营造校园道德氛围，举办道德弘扬活动，培养道德领导共同体；在社区道德领导方面，引导社区良好的道德风尚、家长道德教育；在政策支持上，要求校长参与师德培训提升道德领导水平，构建道德领导评价体系，促进道德领导专业化。 　　关 键 词 中小学校长；道德领导力；策略 　　中图分类号 G41 　　文献编码 A 　　文章编号 2095-1183（2018）01-00-04 　　校长道德领导力是衡量领导力高低的核心所在。现代学校管理强调“生本教育”和“以人为本”，关注并尊重学生的个性化发展，致力于满足学生身心健康的全面发展。与此相应地，学校行政领导也应该体现民主精神与人道主义，摆脱只重管理能力和效率提升的工具理性，增强人文性的道德领导力。正如萨乔万尼所说：“行政、管理和人际关系的形象不能再作为学校领导的核心。强大的、直接的学校领导也不再是学校管理者作为领导者的领导形象。道德领导、仆人式领导以及管家式领导在实践中用途广泛，却没有在教育管理理论与实践上得到多少认可。”[1]因此，以体现民主与人性化的道