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中等职业学校教师职业认同感的研究的现状概述 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2012)08-0192-01 　　摘要：本文对中等职业学校教师职业认同的研究现状进行了概述，指出了其存在的问题和研究的急迫性 　　关键词：中等职业学校 教师职业认同感 现状 　　一、中等职业教育的概念和分类 　　中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主；招收普通高中毕业生或同等学力者，基本学制以1年为主。中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。目前，我国中等职业学校共有四类： 　　（1）中等专业学校（简称“中专”） 主要招收初中毕业生，学制三年或四年。培养目标是具有中等技能水平的各类技能型人才。 　　（2）技工学校主要招收初中毕业生，学制三年，培养目标是中、初级技术工人。 　　（3）职业高级中学（简称“职业高中”、“职高”） 在改革教育结构的基础上发展起来的职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制三年。培养目标以生产服务一线的操作人员为主。 　　（4）成人中等专业学校（简称“成人中专”） 定