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中等职业教育的技能竞赛评判机制的研究 　　摘要:建立科学规范、客观公正的评判机制是中等职业教育技能竞赛制度化的一个重要方面。中等职业教育技能竞赛的评判机制主要包括:技能竞赛方案、技能竞赛命题、技能评判标准、评审专家队伍、竞赛评审程序等。中等职业教育技能竞赛评判机制的建立是一个循序渐进、逐步完善的过程。科学规范是中等职业教育技能竞赛评价机制的建设目标,关键是制定技能竞赛的评判标准,它关系到技能竞赛的质量和水平;公平公正是中等职业教育技能竞赛评价机制的实现目标,关键是评判环节,即组建结构合理的技能竞赛评委队伍。 　　关键词:中等职业教育;技能竞赛;评判机制 　　中图分类号:G710文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)10-0008-02 　　 　　自2007年教育部等部门在重庆举办全国中等职业教育技能大赛之后,技能竞赛工作越来越受到各级教育行政管理部门和各级各类职业学校的重视。2008年教育部提出:通过定期举办全国职业院校技能竞赛,形成“普通教育有高考,职业教育有技能竞赛”的局面,这是我国教育工作的一次重大制度设计与创新。其中,建立科学规范、客观公正的评判机制是中等职业教育技能竞赛制度化的一个重要方面。 　　机制的建立,主要依靠体制和制度两个方面。体制,主要指组织职能和岗位责权的调整与配置;制度,广义上讲包括国家和地方的法律、法规以及任何组织内部的规章制