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JavaEE技术课程教学的改革探究 　　摘 要：文章从“JavaEE技术”课程在软件工程专业中的地位出发，分析了 “JavaEE技术”课程教学现状与难点，并提出了“JavaEE技术”课程教学改革的策略。 　　关键词：JavaEE技术；教学改革；策略 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）10-0033-02 　　随着我国经济的快速发展，对软件人才质量提了出更高要求，而我国软件方面的人才培养模式仍然是以高校为主导，遵循传统的培养理念[1]。这种教学理念在历史上对软件人才的培养起过重要作用，但在新时期，逐渐显现出高素质师资不足、实践环节过于单一且与市场对人才需求相矛盾的弊端，因此，高等学校必须改革传统的教学模式，培养社会需要的高素质人才，使计算机软件及相关专业的毕业生在就业上有更优越的竞争条件。 　　“JavaEE技术”课程作为计算机软件及相关专业的必修课程，其教学目标是使学生学习本课程后具备软件开发所必需的专业技能，毕业后能够较快胜任软件开发工作，对学生特别是农林类院校计算机相关专业学生就业起到较大的促进作用。因此，要求学生全面了解JavaEE技术相关理论和核心技术，全面掌握如何构建基于JavaEE的应用。完成课程学习后，学生应该能够运用所学知识开发、部署用Java EE技术实现的企业级Web应用，提高学生的专业素质。 　　本文从“JavaEE技术”课程特点及在教学中存在的问题出发，分析了教学及实践的改革问题，在教学内容组织、教学方法、实习教学等方面作了进一步的探讨，以期提高教学质量，使学生具备使用JavaEE构架开发软件所需要的基本技能，为其就业奠定一定基础。 　　一、“JavaEE技术”课程在软件工程专业中的地位 　　（一）有助于强化学生对软件工程的认识 　　软件工程是用工程化的方法设计、维护软件的方法。而“JavaEE技术”就是用工程化的方法设计、维护软件，因此，通过“JavaEE技术”课程的教学，可以强化学生对软件工程的认识。 　　（二）有助于实现软件人才的培养 　　1.强化基础知识。“JavaEE技术”课程是一个综合类课程，通过学习可以加强对前驱课程如Web程序设计、Java语言程序设计等课程所涉及知识点的认识，促进二次学习及重新认知其在项目开发中的作用。前驱课“Java语言程序设计”教学中没有列入大纲、但却是“JavaEE技术”课程要求必须掌握的知识点，可以通过改革“Java语言程序设计”课程，强化这些知识点。因此，通过“JavaEE技术”课程可带动“Java语言程序设计”等课程改革，强化基础教学，起到以“点”带“面”的教学效果。 　　2.提高学生的应变能力。许多企业都有自己的框 　　架，学习掌握这些框架要有扎实的基础，通过“JavaEE技术”课程的教学，可以使学生掌握学习框架的方法及技巧，积累框架方面知识，增强学生的学习应变能力，为学习新知识夯实基础。 　　二、“JavaEE技术”教学现状 　　（一）重理论，轻实践 　　传统教学方法以教师课堂授课为主，课堂授课课时与实习课时比例大多为2∶1，而“JavaEE技术”的特点决定了该课程是理论与实践并重的课程。 　　（二）课程基础薄弱 　　“JavaEE技术”课程的前驱课程基础好与否对其有很大影响，如“Java语言程序设计”中的动态代理、反射等知识在“JavaEE技术”中有着重要的用途，但好多高校在“Java语言程序设计”的大纲中没有体现出这些知识点，影响了“JavaEE技术”课程的教学。 　　（三）教学方式单一 　　目前好多高校在“JavaEE技术”课程的教学方式上仍然采用传统的教师课堂授课、机房实习这种模式，很难激发学生的学习兴趣。 　　（四）教师队伍层次不齐 　　部分教师没有项目开发经验，对“JavaEE技术”中部分知识点在项目开发中的应用了解不够，影响课程教学效果。 　　三、“JavaEE技术”课程的教学难点 　　（一）课程内容多，实践性强 　　“JavaEE技术”课程包含Java Web、JSF、EJB3、Struts2、Spring、Hibernate等内容，要求学生在实践环境中逐步掌握并熟练运用，难度较大。 　　（二）学生缺少系统的软件开发知识 　　部分学生没有项目开发经验，对“JavaEE技术”课程缺乏整体认识，往往只看到“点”，而看不到“面”，加大了授课难度。 　　（三）缺少实际项目开发方面的教学安排 　　部分高校的“JavaEE技术”课程在教学安排上忽视参与实际项目开发这个很重要的实践环节，重点放在语法及语法的练习上，这对课程教学效果产生不良影响，直接影响学生的就业。 　　四、“JavaEE技术”课程教学改革的策略 　　（一）优化教学内容，选