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Lesson70“Because it’s there”说课的设计及的反思
Lesson70“Because it’s there”说课的设计及的反思
Lesson70是人教版初中英语第三册书中的一课。主要是学习一篇阅读文章“Because It’s There”。它是一篇关于人类挑战珠穆朗玛峰攀登极限的文章。课文按时间顺序记叙了历史上几位登山者不屈不饶，勇于探索的经历。包括壮志未酬，献身雪山的乔治#8226;马洛里（George Mallory）,如愿以偿登上珠峰的埃得#8226;蒙希拉里（Edmund Hillary）和登#8226;诺尔盖（Tenzing Norgay）。
在教这篇课文时我采用了在我校推行的一种新型教学模式――五步教学法，即：导、学、练、结、清。根据教材特点，我选择在多媒体教室上课，用电脑、实物投影、录音机作为辅助教学手段。
教学目标：
1.要掌握基本的单词和短语：British, Mount Qomolangma, misty, mist,wonder, Nepal，try to get to the top of Mount Qomolangma, a few hundred kilometers away from..., disappear into the mist, be the first to do something, I wonder..., It’s (not)known+宾语从句……
2.要求学生能流利地朗读课文，理解课文。
3.通过课文的学习，培养学生勇于探索，勇于挑战自我的精神。
一、导
由图片（Mount Qomolangma）引入新课,当学生在屏幕上看到珠穆朗玛峰时,我会问学生:Do you know what mountain it is ? How high is it? 然后接着问更深一点的问题:Who can say something about Mount Qomolangma ? 学生简单地介绍,然后我再补充介绍珠穆朗玛峰,从而导入新课。
二、学、练
学生的学习和练习是同时也是交替进行的。我分两部分对课文进行教学：
第一部分是对课文内容的学习：
首先问学生是否知道关于George Mallory的事情,大部分学生不太了解，然后我让学生带着问题听课文录音，屏幕会显示学生听完后要回答的几个简单问题：
1.Is Mount Qomolangma the tallest mountain in the world ?
2.Is George Mallory a professional mountain climber?
3.How many times had he tried to reach the top of the mountain ? And did hemake it?
4.In which year did Edmund Hillary and Tenzing Norgy finally reach the top of the Mount Qomolangma?
当学生对课文有了初步的了解之后，再请他们打开课本，大声朗读课文，此时屏幕会再显示稍微有点难度的问题。5分钟阅读之后回答：
5.Why did Mallory want to climb the most dangerous mountain in the world?
6.Do you like to climb mountains?
7.Do you want to climb Mount Qomolangma in the future? Why?
8.What spirit do you think you should learn from Mallory?
学生可以小组讨论后回答这几个问题, 通过学生回答问题8，提出文章的要义：We should learn his spirit of never giving up and his bravery. 同时教师要教育学生遇到困难要勇于面对，敢于挑战自我。最后让学生熟悉课文中的useful expressions，对重点句型进行讲解。
第二部分是对文章的拓展学习：
在“课程标准”规定的教学任务的基础上，让学生联系实际，运用所学的语言知识谈谈世界最高峰，以及人类登世界最高峰的资料。这项任务是我在课前布置给学生的，要求他们在网上查阅有关珠峰的信息，自己总结，用英文阐述，同时最好有一些图片的展示。
教学中，我问道：“After learning the text, I believe that you have known something about Moun
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