中职会计电算化专业学生的素质结构模型初探.docVIP

中职会计电算化专业学生的素质结构模型初探 　　 　　【摘要】本研究以我校会计电算化专业学生为研究对象，构建其基本素质结构模型，为我校提出的“双达标+特长”培养模式探索相关教学管理理论，谋求更好的教育教学改革效果。本文将以社会需求和学生个人发展为出发点，对会计电算化专业学生的素质结构进行分析，提出中职学校会计电算化专业学生的素质结构模型，并对其做进一步的探讨。 　　【关键词】中职；会计电算化专业；素质结构模型 　　 　　 　　进入二十一世纪，我国的职业教育正在飞速发展，处于一个变革的时期。这次变革，有办学层次和方向的调整；有专业设置和课程知识的调整；也有教学思想和理念的变化等等。党的十七大报告指出：优化教育结构，大力发展职业教育，更新教育观念，深化教学改革。近几年，我校坚持“立德树人，服务社会”的办学理念，确立了职业素养达标和岗位技能达标的“双达标”的培养模式。因此，对各个专业学生的素质结构模型的研究已经成为急需解决的重要问题，只有掌握了各专业学生的素质结构模型，并有深刻的理解，才能真正的实施“双达标”的教育教学思想。 　　一、素质和素质结构模型 　　“素质”是心理学和教育学领域里的概念，指的是人们在先天条件下，经过后天的环境熏陶、教育培养以及自身活动的历练，逐步积累起来的相对较为稳定的内在品质，是人的智力因素和非智力因素的统一。素质是人的内在之物，通过人的外在行为