中学生人际交往效能感人际压力及其应对的策略的研究.docVIP

中学生人际交往效能感人际压力及其应对的策略的研究 　　一、前言 　　 　　人际交往问题是心理学领域的重要课题之一，作为社会现实和心理科学交叉领域，已经成为应用心理学的一个重要组成部分。坎贝尔（Ｃａｍｐｂｅｌｌ，１９７６）等人发现，人们为使自己的生活变得更有意义，专注于人际交往过程以及由此确定的人际关系超过其他事。已有研究表明，人际关系问题是影响中学生较多的心理障碍因素之一。人际交往效能感是据班杜拉一般自我效能感在人际交往过程中的运用而提出的。班杜拉认为，自我效能感对个体潜能的发挥具有关键性的决定作用，它是人的主体因素的核心，并渗透、弥散于人类机能活动的各个方面。它不仅决定了个体人生的轨迹，而且也决定了个体思维、情感、行动及其动机的模式；决定了个体在面临危机、失败、压力等否定性情境刺激时的身心反应方式。中学阶段是青少年人生发展的关键时期，中学生所面临的人际压力不仅会影响到他们的人际交往，还会影响其心理健康及生活学习的各个方面，造成心理困惑和交往障碍。因此，自我系统中的自我效能感的能动性起着重要作用。对中学生人际交往情景中的自我效能感即人际交往效能感与人际压力及其应对策略的研究，是青少年人际交往教育领域和压力及压力应对理论中的一项新的研究课题。 　　 　　二、人际交往效能感、人际压力与人际压力应对策略的概念及结构研究综述 　　 　　１．人际交往效能感的概念及结构研究