课题名称教师职前培养和职后培训的互动机制研究.docVIP

PAGE PAGE 5 课题名称：教师职前培养与职后培训的互动机制研究 课题批准号：FGB070438 课题类别：教育部规划课题 学科分类：教育发展战略 课题鉴定时间：2009年12月 课题负责人：何家理　陕西安康学院 主要成员：彭志启、王婉玲、杨义峰、黄路阳、徐平、鲁延安、李尚明、李佺宁、姚茉莉、陈晓靖、田彩萍、苏立鸿 研究总报告 （不少于3万字，可另附页） 提示： 研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”。 研究报告的基本元素： 一、简介部分 1．标题：教师职前培养与职后培训的互动机制研究 2．序言 我国现有的教师教育体制存在着职前职后隔离，机制机构各自为政、教育内容重叠交叉、资源配置不合理等一系列弊端，同世界教师教育一体化趋势的矛盾越来越突出。职后培训效果的弱化已引起了教育行政部门和广大教师们的广泛关注。全国教育科学规划领导小组教科办函【2007】010号文批准安康学院政史系何家理教授申报的“教师职前培养与职后培训的互动机制研究”为“教育部规划课题”，课题批准号为：FGB070438。课题组共有7个单位13名成员，经历时两年的研究，共组织问卷调查4次，召开研究会议8次，发放课