1998年以来中国高等教育的研究热点及其知识可视化图谱分析.docVIP

1998年以来中国高等教育的研究热点及其知识可视化图谱分析 　　 摘 要: 高等教育关键词是高等教育思想与观点的凝练。通过对关键词在各年度出现频次的统计，并进行聚类分析，描述关键词之间的关联与结合，可以解释高等教育研究的现状与趋势、兴衰、学科增长点与突破口等。根据对1998-2009年CSSCI高等教育类关键词的分析，我们可以发现高等教育研究主题受社会热点问题的影响明显，其中受行政指向引导非常突出；微观的课堂教学改革受到较高的关注，而微观的实证研究没有得到足够的重视；高等教育学学科建设和研究方法探讨的关注度低；学习与借鉴外国高等教育，主要以美英，尤其以美国高等教育为定向。 　　关键词: Citespace；高等教育研究；可视化图谱；关键词 　　 　　当前，国际上正在兴起运用科学知识图谱可视化技术来深度挖掘数据，以客观、直接、形象地展示某一领域的研究热点。本文拟从中文社会科学引文索引（Chinese Social Sciences Citation Index）中的高等教育类论文的关键词入手，详细描述1998年以来中国高等教育研究热点的变迁，结合1998年以来中国高等教育变迁的历史，分析这种变化背后的社会根源以及变迁规律。 　　一、研究的理论基础 　　近年来，国际上提出了信息可视化的问题。随着社会信息化的推进和网络应用的日益广泛，信息源越来越庞大，对于大型数据甚至海量数据的存储、传输、检索以及分类等需求日益迫切。实际上，在激增的数据背后，隐藏着许多重要的信息，人们希望能够对其进行更深层次的分析，以便更好地利用这些数据。所谓知识图谱，即以科学知识为对象，综合运用科学计量学、信息可视化技术、应用数学、图形学等学科的理论和方法来揭示科学知识发展进程与结构关系的一种图形。知识图谱可以客观、形象地展示单凭个人经验难以直观获得的前沿领域的总体图景、亲缘关系和演化规律等，已成为把握学科发展动态、学科研究方向、辅助科技决策的重要工具。[1]绘制知识图谱不仅能够从宏观层次上看到森林，又可以在微观水平上看到树木与枝叶。 　　高等教育关键词是高等教育思想与观点的凝练，是高等教育研究话语的缩影。通过对关键词在各年度出现频次的统计，并进行聚类分析，描述关键词之间的关联与结合，可以解释高等教育研究的现状与趋势、兴衰、学科增长点与突破口等。关键词出现频次的升降变化从一个方面透露了研究热点的形成和转移，也可以帮助人们预测某一领域今后研究的走向。使用频率最高的关键词应该代表该领域的常规研究指向或某一时期的学术热点。中文社会科学引文索引（CSSCI）是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的引文数据库，遵循文献计量学规律，采取定量与定性相结合的方法从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选出学术性强、编辑规范的期刊作为来源期刊，其研究在高等教育领域具有相当的权威。如果能从其中将高等教育类的所有关键词提取出来，绘制成图，我们可以很形象地看到高等教育在某个时间段的热点及其变迁的过程。 　　二、样本选择 　　本研究采用了目的性抽样(purposeful sampling)中的一致性抽样(homogeneous sampling)。“一致性抽样一般在研究的目的是重点关注一个具体的带有一致性的子群体的情况下使用。”[2]出于研究条件和研究阶段的限制，此次研究确定样本来源为CSSCI(包括报纸和期刊)高等教育类1998-2009年段所有论文的关键词。1998－2009年，CSSCI“高等教育专题”收录的论文总数为33005篇（如表１所示）。之所以做这样的选择，其一是因为１９98-２０09年是中国高等教育改革持续深入与教育质量全面提升时期。其二，目前，CSSCI数据库只提供1998-2009年间的完整数据。更为重要的是１９98年以来我国高等教育改革与发展十分迅速，出现了一系列重大事件与热点问题，与之相应，高等教育话语也处在不断变化之中。 　　三、基本步骤 　　本文采用的分析工具CiteSpace软件是美国费城德雷塞尔大学陈超美（Chaomei Chen）开发的信息可视化应用软件，适用于多元、分时、动态的复杂网络分析，成为近年来在全美信息分析中最具特色和影响力的信息可视化软件。CiteSpace软件的功能主要包括作者合作分析、关键词共现分析、机构合作分析、作者共被引分析、文献共被引分析等。它可以分析随时间变化某一研究领域不同阶段的研究前沿以及研究前沿与知识基础之间的关系。 　　1. 明确分析对象。本研究以中图分类号G64（高等教育）作为检索条件，检索出1998-2009年被CSSC1数据库所收录的33005篇论文的关键词，以它们作为分析对象，旨在揭示高等教育研究的研究热点及其知识基础。本研究对关键词和被引文献数据进行了规范化处理以便于统计分析