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三都县中学体育课程的现状调查分析 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）07-000-03 　　摘 要 采用文献资料法、问卷调查法和实地调查法，对水族地区中学进行体育课程现状调查，发现三都中学体育课程在一定程度上受到新课改的影响，但缺乏对新课改进一步研讨，民族传统体育项目进课堂意识还有待进一步加强，学校体育课程呈现出新旧思想交替现状，特此针对三都体育课程现状，提出改革与发展性意见，为其他少数民族地区中学体育教学改革提供参考。 　　关键词 三都县 中学 体育教学 课程 　　一、前言 　　三都位于黔南地区，是全国唯一一个水族聚居地，全县共有两所高级中学。借此，本论就以“三都高级中学”和“三都民族中学”为调查对象，采用问卷调查法、文献资料法和访谈法运用SPSS16.0对数据进行处理与分析，探究在新课改的背景下，少?得褡宓厍?中学应如何实现素质教育，培养学生终身体育意识和能力。并结合大数据的时代背景提出可参考性建议。 　　二、研究方法 　　（一）文献资料法 　　根据研究目的与内容，主要通过检索CNKI搜集有关三都中学体育发展现状的文献资料。 　　（二）问卷调查法 　　根据研究目的与内容，采用随机抽样对“三都高级中学”“三都民族中学”进行先后两次问卷的发放，共发放问卷140份，回收问卷132份，有效问卷132份，有效回收率94% 　　（三）访谈法 　　根据研究目的与内容，通过与“三都民族中学”“三都高级中学”部分体育教师、学生进行面对面交流，获取相关信息。 　　三、研究结果与分析 　　（一）体育课程在学校地位 　　杜威提出“体育和智、德育并重，前者促进后二者的进步”。我们应当将体育摆在学校教育优先发展的战略地位。体育课程是增进学生体质健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。 　　调查发现，在三都中学体育课程占有较高的地位，其表现在学校领导的重视程度（如表1所示）。 　　如表1所示，三都地区，校领导对体育课的重视程度（非常重视和比较重视）高达64.4% 浓厚的体育观是三都县中学体育得以发展的重要原因。一周两次体育课程教学，将体育课程教学经费纳入与其他课程教学经费同等的水平上来，不占用、不压缩体育课程的教学时间，多方面的开展体育运动。学校体育是国民体育教育的基础，是实现“素质体育”和“终身体育”的关键，以“学生为本”，立足课程理念、目标着眼于身体健康，培养终身体育意识，凸显学生的主体地位。 　　（二）体育课程内容设置 　　杜威认为要改善个人及社会的健康和精神状况，首推体育。课程设置要以“游戏运动”。调查发现三都地区中学体育课程内容设置多以竞技类为主。设立了田径类、球类、体操类、游戏类和体育基础知识类。其中田径类占88%、球类占68.2%、体操类占25%、游戏类占25%、体育基础知识占47.4%。传统体育项目――武术，在水族地区还得不到发展，民族传统项目也没能大力引进校园。因此有外国学者评论“中国的儿童看起来总是不活动，大概是游戏的机会少，欠缺指导培养，实在是一大缺点”这样的评论屡见不鲜，究其原因就在于学校的盲目跟风，眼光转向外来的竞技体育，忽视了本民族的传统体育项目。三都作为水族的聚居地，更应考虑民族传统体育项目进课堂，多方面的发展本校特色课程，弥补校本课程资源的不足。 　　（三）学生对本校体育器材设施的评价 　　师资力量和硬件设施犹如鸟之两翼，车之双轮。近年来三都陆续开展了各项体育运动赛事三都全民运动会、中小学校生运动会等。学校体育在校领导的重视下，多方面开展，不断完善体育设施、培养体育特长生，精心打造校篮球队、足球队。竭尽所能为全校师生提供完善的体育设施，满足学生体育运动需求。为验证学生对学校体育设施的满意度特此调查，发现（如表2所示）： 　　持非常满意的学生占20.5%，比较满意的学生占30.3%，一般可行的学生占32.3%，总的分析，对学校体育设施持满意态度的共占50.8%，较之以往有了很大的改善，这表明了三都地区中学体育设施正处于不断完善的阶段。另也有相当部分学生对学校体育设施持有待改进的态度。访谈结果显示，学生希望能有更多相应的体育器材，以满足自身体育活动的需求，这些学生多爱好乒乓球、羽毛球和篮球。 　　希望学校能为其提供更多的体育锻炼活动场所。拓展篮球场地、增添乒乓球台修建羽毛球馆等。学生对体育态度的变化无一不表明了学生高涨的体育热情，学生是学习的主体，尊重学生的主体性地位，激发和培养学生体育锻炼意识。学校的体育教育不仅是对学生运动技能方面的培养，更是要培养学生“终身体育”意识。调查发现，三都县教育管理部门以及三都中学体育教学正在努力实现“要学生学”到学生“我要学”的转换。学生大胆提出要更加完善体育设施，增加体育课时