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三年制高专护理专业人才培养的模式的研究进展 　　摘要： 三年制高专护理专业人才培养模式决定着护理人才培养的方向和质量，如何培养出满足临床、社区护理工作需求的合格的护士，一直是护理教育界探讨的焦点，为培养德才兼备的技能型护理专门人才，从课程体系、教学设计、师资队伍建设、培养途径与特色、实践教学等方面进行了一系列改革与创新，将三年制高专护理专业学生培养成德才兼备的高素质技能型护理专门人才。 　　Abstract： The training mode decides the direction and quality of nursing talent training in three-year colleges. How to cultivate qualified nurses meeting the clinical and community nursing demand has been the focus of nursing educators to explore. In order to cultivate skilled nursing talents with both ability and political integrity in three-year colleges， a series of reform and innovation is conducted from course system， teaching design， teaching staff construction， cultivating ways and features， practice teaching and other aspects. 　　关键词： 人才培养模式；高职高专；护理；护生 　　Key words： talent training mode；higher vocational college；nursing；nursing student 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）01-0230-02 　　0 引言 　　随着社会的发展和医疗卫生服务模式的转变，护理学有了更深刻的内涵和更广阔的外延，这对护理专业人才培养质量提出了更高的要求。但目前我国高职高专层次的护理教育还不能满足人们日益增长的卫生需求。因此，培养适应目前社会和时代发展所需要的高素质护理人才已成为解决和提高医疗服务质量的关键。从确定培养目标、优化课程设置、重视职业素养的培养、改革教学方法与教学手段、强化实践技能等方面进行了改革，现综述如下。 　　1 确定培养目标 　　培养目标的定位决定该专业人才培养规格，包括政治思想、业务素质、业务能力，是制订教学计划的依据。教学计划是实现人才培养的总体计划和实施方案，是办学思想、人才培养模式和对学生知识结构的具体体现，是组织、管理教学及监控教学质量的依据[1]。 　　2 优化课程设置 　　在三年高专护理的课程设置中，要体现“应用型”、“技术型”的特点，保山中医药高等专科学校通过校院合作，订单培养等活动，在护理专业建设指导委员会的指导下，以临床护理岗位需求设计课程内容与教学计划，强化实践性与应用性，更新教学内容。打造优质核心课程，开发本校教材和教辅材料，共建共享优质教学资源库，以优质课程建设带动课程体系的改革。 　　2.1 整合压缩基础课程 　　一些院校遵照“必需”、“够用”的原则，整合专业基础课，压缩基础课时，使护理学课程从医学课程体系中解脱出来。例如宁夏医学院护理学院[2]将组织胚胎学、解剖学、生理学合并为《正常人体学》，将免疫学、病原微生物、寄生虫学的基本知识及常见疾病的病理变化合并为《疾病学基础》。 　　2.2 重视双证教育 　　许多院校都将全国护士执业资格考试融合到平时教学中，考前办辅导班，使学生能够顺利通过全国护士执业资格考试，毕业时能够取得毕业证和全国护士执业资格证。 　　3 强化职业素养培养，提高学生的综合素质 　　随着现代医学模式的转变，患者自我保护意识明显增强，在这种新形势下，不仅要求护生具有高尚的思想，优秀的技术，还要求护生具有较强的法律知识，安全防范意识，并能够及时准确的处理工作中出现的各种问题。 　　3.1 注重首因效应，打造完美护士形象 　　护士形象是护士外在美与内在美的和谐统一，它对护理工作的效果产生直接的影响。仪表端庄大方、语言亲切和蔼、举止温文尔雅，这样会让病人以愉快的心情接受治疗，同时也可以在最短的时间里消除护生紧张的心理，让护生能够愉悦地开始临床实习，给今后的护理工作带来方便。 　　3.2 树立优质服务护理理念，提高护士的职业素养 　　作为一名护士，热爱护理工作，对工作一丝不苟