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中国汉字听写大会传播学的思考 　　摘 要：以汉字听写为内容的电视栏目《中国汉字听写大会》在2013年夏天掀起一股收视热潮。没有话题炒作，没有绚烂的舞台。一群中学生，几个主考官，还有四个用来听写词语的普通田字格，引发了观众对键盘时代汉字书写尴尬的唏嘘。但借助电视媒介平台播出，《中国汉字听写大会》不可避免的娱乐属性，却被观众忽视。 　　关键词：中国汉字听写大会；电视媒介；娱乐至死 　　2013年暑假，全国各大卫视为抢滩暑期屏幕，纷纷对电视综艺节目进行改革，使得这一时期综艺节目形式百花齐放，有选秀、有竞技。面对银幕上众多综艺节目，网友们形象的称为“疯狂综艺季”。而在各大卫视纷纷推陈出新之时，一档名为《中国汉字听写大会》的节目犹如一匹黑马，闯入观众视野。 　　《中国汉字听写大会》锁定数字时代的书写尴尬。通过这档节目，观众充分意识到习惯电脑输入后的提笔忘字问题的严重性，引发了社会有关汉字书写问题热烈的讨论。其实，关于键盘时代书写能力下降这一现象，国家语言文字工作委员会、教育单位以及社会各界都早已注意到这一现象，并相应开展过一些汉字文化推广、交流活动。如完善了覆盖听说读写的判定语言文字能力和水平的科学评价标准；《义务教育语文课程标准》对各年级中小学生汉字书写都提出了明确要求；举办中国（孝感）汉字书写节；“薪火相传”汉字书写文化工程。山西太原筹划运作的“中华汉字城”。并且早在2009年就由教育部发出牵头举办了“首届全国大中小学生规范汉字书写大赛”。这些活动都取得了一定的成果，但这些活动影响范围十分有限，基本局限于学术界或者是教育界，所以在社会效果方面收效甚微。 　　据央视统计，《中国汉字听写大会》播出后同时段收视率从飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，百度搜索高达42万。[1]《中国汉字听写大会》的成功也让人们开始关注汉字书写的尴尬和危机，这是一个很好的现象。但本文重点并非解决键盘时代书写尴尬的问题，而是从传播学角度对这一档节目进行分析。引发社会热议的基础上，更进一步思考：是什么成就了这一档好节目。 　　（1）平台优势――依托电视媒介自身特性。这也是《中国汉字听写大会》火爆银屏的根本原因。首先，通过电视平台播出，引发了社会对于这一问题的热议。对比之前举办的有关汉字推广活动，效果甚微，由此可以看出电视媒介的巨大影响力。其次，电视媒介相较于传统的信息传播媒介，电视有着更大的包容性。电视声像并茂、声画同步，综合运用了文学、摄影、音乐等传播手段和艺术表现形式，使节目表现力和感染力大大增强。再次，电视的受众广泛、接收随意，观看者可以不受文化程度和发行渠道的限制。 　　（2）节目创新性――打破常规思路。在令观众眼花缭乱的综艺节目中，这档节目不仅有娱乐节目的趣味性，而且担负着警醒“汉字手写危机”的使命。参赛中学生与现场观众的同步参与，以及电视机前观众的参与，提升了节目的趣味；而在观看比赛的同时，有学术专家针对具体考题做现场补充延展，也为节目增添了趣味和亮点。在具有了一般节目的娱乐性的同时，这档节目关注的却是电子媒介时代，汉字手写危机这一影响深远的问题。 　　（3）内容取胜――节目内容接地气。目前，国内越来越多的综艺节目通过引进国外节目版权，复制国外成熟综艺节目形式。《中国汉字听写大会》却与当下综艺节目大趋势不同，是一档由央视倾力打造，传承中华文化精髓的节目。由于节目内容是关于中华汉字面临尴尬，由此做到从中国社会、文化实际角度出发，吸引了观众的广泛关注。 　　尼尔波兹曼在《娱乐至死》中说过电视只有一种不变的声音――娱乐的声音[2]。在电视时代，大众有权利选择不看电视，但是只要打开电视，他们将被束缚在电视的娱乐之中。虽然《中国汉字听写大会》节目组对这一档节目的定位为汉字听写教育类电视节目，但本质上，这依旧是一档娱乐节目，充其量只能说是一档有深度的娱乐节目。 　　首先，电视媒介“元媒介”地位决定了节目性质。娱乐是电视上所有话语的超意识形态。不管是什么内容，也不管采取什么视角，电视上的一切都是为了给我们提供娱乐。[2]《中国汉字听写大会》虽然没有观众熟悉的娱乐节目的外包装，如炫丽的舞台效果，话题炒作或明星加盟，但电视媒介本身的娱乐性决定了它本质上看依旧是一档娱乐节目。 　　其次，节目竞赛性质，增添节目娱乐性。现代社会是一个优胜劣汰、适者生存的社会，公平竞争、合理竞争的观念已经深入人心。《中国汉字听写大会》采用这种竞争体制，即增加了比赛中的不确定性，使得比赛更为紧张刺激，吊住观众胃口；也可以让观众看到选手晋级时，大家的欢呼雀跃；选手被淘汰时，大家的捶胸顿足，以供观众观赏。所有这些通过电视荧幕表现出来的画面都深深地吸引了观众，都使得观众更愿意去“看”，而不是思考。 　　最后，“躲猫猫”的世界，使得节目效果甚微。且不说要化解汉字书写