中国现代学校音乐教育法规建设的研究.docVIP

中国现代学校音乐教育法规建设的研究 　　育法规是保证教育顺利发展的基础，音乐教育法规能够反映政府部门将音乐教育置于何种地位，它是由国家政府部门颁布的关于音乐教育的文件，决定着学校音乐教育的走向、音乐课程教学目标的设定和音乐教学内容的选择。20世纪以来，中国政治风云变幻无常，音乐教育也经历多次转变，音乐教育家精力的投入使新的音乐教育理念应运而生，音乐教育法规陆续出台。笔者以1919年―1949年间的学校音乐教育法规为研究对象，通过背景与现实、理论与实践相结合的论述，总结出该时段学校音乐教育法规建设的基本规律。 　　一、音乐教育法规建设的多维视野 　　我国现代学校音乐教育法规的建设背景和发展历程较为复杂。这一时期，政府为促进教育的发展，颁布了一批关于教育法规以及其他规范性文件，学校音乐教育法规建设也在此时向系统化、专业化的方向发展。教育行政部门通过音乐教育法规的颁发来指导学校音乐教育的发展，并从中总结出现代学校音乐教育发展的历史经验，为后世学校音乐教育的立法实践奠定了了坚实的基础。 　　“五四”“新文化”运动，思想界的发展与变革赋予我国文化教育更高的意义，确立男女平等教育权，建立各种教育团体，并对各级各类学校进行了改革。自1927年中国出现多政权并立的局面，各自的教育都对中国的教育产生了重要影响。在国民党统治区，教育工作者开展大量工作，奠定了现代教育立法的基本模式，并进一步深