中职学校英语教学中进行的素质教育初探.docVIP

中职学校英语教学中进行的素质教育初探 　　摘要：笔者分析了中职学生的特点，阐明了教师的职责。并从学生实际情况出发，巧妙地运用新颖的教学方法，在英语课堂上对学生进行素质教育的渗透。这样不仅使英语教学进行顺利，而且培养了学生能力，提高了综合素质，真正做到了教书育人。 　　关键词：学生特点；教学现状；素质教育；团队合作；自信心 　　 　　一、目前中职学校学生存在的问题 　　 　　1.中职学校的大部分学生在义务教育阶段没有掌握牢固的知识，升人普通高中分数不够，只好选择了职业学校。因此，大部分学生的文化基础较为薄弱。 　　2.中职学校的多数学生在智力水平上和普高学生没有太大差异，但在养成习惯上存有缺憾，缺乏非智力因索的培养。如：兴趣与爱好、耐挫性与意志力、自信心与好强心等，这些对学习具有广泛的制约作用，对学习活动具有持久的影响。因此，大部分学生非智力因素较弱。 　　3.现在的家庭教育分为两个极端：一个是家庭教育“火热化”，即家庭条件优越，父母对子女呵护备至，导致孩子自理能力差，难以适应社会发展的需要；另一个是家庭教育“淡漠化”。即家庭条件困难或单亲家庭，孩子在这样的环境中缺少关爱，导致孩子心理上自卑感严重，自尊心脆弱。这两种现象在职业学校学生的身上尤为突出，两个极端都直接导致了孩子在心理发展过程中的欠缺，严重影响了学生在学习方面的成绩。因此，大部分学生家庭教育存有缺憾。