中职VB程序的设计课程有效教学的模式初探.docVIP

中职VB程序的设计课程有效教学的模式初探 　　摘 要：Visual Basic作为一种面向对象的可视化编程语言，因其简单易学、功能强大、应用广泛的特点，已经成为中职学校学生学习程序设计的首选教学语言。但程序设计的固有思维模式，对于学习基础和能力相对较差的中职学生而言，无疑是一项巨大的挑战。本文将结合具体教学实例，紧紧围绕VB程序设计中界面设计、属性设置和代码编写三个环节，探讨由简及繁、由易到难的教学策略，尝试探究适合中职学生VB程序设计课程的有效教学模式。 　　关键词：中职；VB程序设计；教学模式 　　中图分类号：TP312.1-4 　　目前中职VB程序设计课程的教学大多采用案例教学的形式，即教师首先展示一个VB程序界面的运行结果，然后对各个控件的属性设置进行分析，再讲解所添加代码的具体功能，最后学生独立或分组完成整个程序。 　　该教学模式虽然在一定程度上符合学生的认知规律，但并没有充分考虑到学生的记忆和理解能力。一旦程序设计复杂或难以理解，教学效果将会一落千丈。因此在VB程序设计课程的教学过程中应根据学生特点和不同教学阶段运用不同的教学实例，设定不同的教学目标，以帮助学生提高学习兴趣，培养学习能力。下面，笔者将根据多年的实践教学经验，尝试探讨在VB程序设计课程教学的不同阶段分别采用“抄”、“填”、“编”三种递进式教学策略的可行性和有效性，以供大家参考。 　　1 “抄