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中美两国高校德育课程比较的研究 　　摘 要：各国高校都十分关注德育问题。虽然中美两国社会制度不同、意识形态相距甚远，但高校德育课程设置和课堂教学却体现了德育课程在教育规律方面的共性：本文通过中美两国德育教育的比较分析，研究了我国高校德育教改的一些基本思路。 　　关键词：中国高；德育教育；比较教育 　　 　　中美两国意识形态不同，对人的要求存在很大差异，，但高校德育课程设置和课堂教学却体现了德育课程在教育规律方面的共性，同时也反映了各自的特点。两者的比较研究对于当前我国高校德育教改具有很现实的意义。 　　 　　一、中美两国高校德育教学的异同点分析 　　 　　美国高校德育的主要内容有公民教育和道德教育。公民教育的内容是宣传、了解美国的政治制度、宪法和公民的基本权利，进行资产阶级自由、平等、博爱等思想的宣传和教育，培养学生“美国是世界上最好的国家”、“当一名美国人比当任何其他国家的国民都好”的爱国情感；道德教育注重培养学生的基本价值观和道德品质。多数美国院校的公民和道德教育课程是作为通识教育的一个重要部分来实施的，课程的内容主要包括西方古代思想或文化遗产、人性的本质、英雄主义、友谊、真理、正义等传统的伦理命题。强调所有通识教育课程的教学若有可能就应尽量贯穿公民和道德教育目标，专业课程也不例外。 　　我国高校开设专门的德育课程。德育课包括思想道德修养与法律基础、马克思主