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中职语文教学评价的体系的改革初探 　　 【摘 要】分析中职语文教学面临的问题和定位，以及现行中职语文教学评价体系的弊端，探讨中职语文教学评价体系改革的基本理念和目标，以及中职语文教学评价体系改革的方向。 　　 【关键词】中职 评价体系 改革 　　 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450- 　　9889(C).2011.10.039 　　 　　 一、中职语文教学面临的问题和定位 　　 在中职学校，语文教学面临着较多问题。学生语文基础较差，对语文学习缺乏兴趣，他们往往会错误地认为，学好技术才是目的，因而只要学好专业课就行了，没必要学习语文课。这导致学生语文根基薄弱，语文知识贫乏。在学习语文的过程中，大部分学生缺乏学习语文的良好方法，主动性不高，课堂学习效率不理想，甚至出现一部分学生思想脱离课堂的情况。学生的课外阅读量不足，个人书籍占有量偏低，阅读的内容和范围狭窄，主要以报刊类杂志类消遣性书籍为主，对外国文学更是知之甚少。语言锻炼缺乏，谈话内容和习惯会受到网络影响。个人设立的语文学习目标不明确，大部分学生对学好语文学科信心不强。另外，大部分中职学校对语文课教学和学习的投入不够，语文教学目标定位模糊不清且摇摆不定，语文学习的资源严重不足，学生缺乏学好语文的土壤和环境，学生在语文课的学习上花费的时间、精力，同其他课相比，严重不成比例。可见，学生语文学习的状