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中职数学信息化教学的策略探究 　　摘 要： 随着我国教育信息化的不断深入和发展，信息技术在教育领域的广泛应用有利于提高教育教学质量和培养人才。本文结合中职数学信息化教学实践，从信息环境设定、重点难点突破、课后作业布置、学习评价构建等四个方面探讨信息技术在教学中的合理应用，从而为进一步提升信息化教学实效提供参考策略。 　　关键词： 信息技术 教学手段 信息化 教学策略 　　随着我国教育信息化的不断深入和发展，信息技术在教育领域的广泛应用有利于提高教育教学质量和培养人才。为贯彻落实《教育规划纲要》、《教育信息化十年发展规划（2011―2020年）》和《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，以信息技术推动职业教育教学改革创新，促进教学方式和学习方式的变革，促进信息技术与课程教学的深度融合，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，全国上下每年都举行职业院校信息化教学大赛。 　　笔者有幸参加了中职数学信息化教学比赛，参赛内容为等比数列。赛前笔者精心准备，反复磨课。赛后感触颇多，尤其是上课环节采用了能有效激发课堂活力的信息化教学手段，亲身感受到合理的信息化课堂教学具有一些明显的特征，现将信息化教学的关键环节与教学策略作总结。 　　一、信息环境情境化 　　所谓信息化教学环境情境化，即在实际教学中，依照信息化教学理论，合理选择利用各种可行的信息技术手段或设施，以数字资源为支