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中职学前教育专业音乐教学的现状及对策 　　随着《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）的发布，国家对学前教育越来越重视，很多中职学校都陆续开设了学前教育专业，因为是刚刚开始办学，所以还有很多地方不够完善，急需我们去不断探索与改进。 　　中职学前教育专业的音乐教学在学前教育专业中是一门重要的专业基础课，主要包括声乐、乐理与视唱练耳、键盘乐器和舞蹈这几门课程，它们的教学目的就是为幼儿园输送合格的音乐教师。然而，目前中职学校学前教育?Ｒ档囊衾纸萄?往往偏离了我们的培养目标，存在着不少的问题，值得我们去重视和深思。本文就中职学前教育专业的音乐教学现状进行分析，并结合自己的教学经验提出一些有效对策。 　　一、中职学前教育专业的音乐教学现状分析 　　（一）音乐教学的定位不准确 　　中职学前教育专业的音乐教学既不同于高等师范院校的音乐教学，更不同于高等艺术院校的音乐教学。因为我们面对的学生基础不一样，培养的目标也不同。高等师范院校培养的是中小学音乐教师，高等艺术院校培养的是音乐创作与表演人才，而我们培养的是幼儿园的音乐教师。高等院校的学生都是经过高考的术科考试考进去的，相对来说有一定的音乐基础，而中职学校的学生在音乐方面可以说是一片空白，很多学生在初中都没有接受过正规的音乐教育，音乐课都是当成副科对待，有时甚至被主科占用。 　　（二）音乐教学与职业需求脱节