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中美高校创业教育的模式比较的研究 　　【摘 要】国外关于创业教育的研究和发展始于20世纪80年代，发展至今已经具备完善的培养模式，国内的相关研究起步较晚，创业人才的培养模式与国外相比还存在一定的差距。本文在探讨中外高校自主创业人才培养模式现状的基础上对二者加以比较，以发现问题，找出差距，并对中国高校自主创业人才的培养提出建议。 　　【关键词】创业教育 比较研究 　　【中图分类号】G649.1 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）11－0008－02 　　 　　创业人才的培养亦称为创业教育，我国为了适应社会经济发展对高等教育人才的需要，进一步深化教育教学改革和提高人才培养质量，也在近年来大力促进高等学校创业教育活动的开展，力求使毕业生具备生存能力、竞争能力，既可寻找合适的岗位就业，又能在求之不得或为了寻求更好的自我发展机会时走向自主创业的道路，以缓解高校毕业生的就业压力，这也是把高校中的技术和知识更好地转化成社会资产的有效途径。 　　一 美国大学生创业教育 　　创业人才的培养兴起于美国，而且美国目前的创业人才培养模式较为完善，其他发达国家多从美国奉行“拿来主义”拓展本国的创业教育体系。 　　1．发展历程 　　（1）萌芽阶段（1947年～1970年）：1947年，哈佛商学院的Myles Mace教授为MBA学生开设了一门课程――新创企业管理，