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中美高校学分制对比的研究 　　[摘要]学分制是高校一种教学管理模式，它因能很好地促进学生个性发展，充分体现学生自主创新能力而备受世界各大高校的青睐。本文笔者对比分析了在全球化大背景下中关高校学分制的实施情况，指出了中国与美国在学分制体系中存在的差异及其存在的原因。提出了美国高校学分制对我国高校的几点启示。 　　[关键词]学分；选课制；差异；措施 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）16-0027-02 　　引言 　　学分制是19世纪末高等教育改革与资本主义发展的产物，相对于学年制而言，它不是以修业时间而是以学分来计量学生学习量的教学管理制度。关于学分制的概念，《国际高等教育百科全书》的解释是：“是衡量某一教学过程（通常指一门课程）对完成学位要求所做贡献（作用、地位）的一种管理方法”，就《中国大百科全书，教育》解释为“是高等学校的一种教学管理制度，它以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度”，《教育大辞典》则把学分制定义为“美国高等学校的一种教育管理制度，以学分计算学生学习量的单位，每门课都有一定的学分量，每周上课一小时，学满一学期，考试及格即可获得一学分”国内有学者把学分制总结为“以学生自主选择学习内容为核心（自主选课制），以学分和绩点作为衡量学生学习量和质的计量单位（绩