中职数学信息化课堂教学的设计.docVIP

中职数学信息化课堂教学的设计 　　“互联网+”时代的到来，促使教育理念、教育技术、教育方法不断推陈出新，给传统的教育教学带来了巨大变革。信息化教学是以现代教学理念为指导、以信息技术为支持的应用现代教学方法的教学，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。信息化教学设计的目的是激励学生利用信息化环境进行探究、实践、思考、综合运用等高级思维活动，培养学生的信息素养、创新精神和解决问题的能力，从而完成教学任务，增强学生的学习应用能力。下面笔者以中职课程改革国家规划新教材《数学（基础模块）》上册第五章《三角函数》第一节第一课时的内容为例，进行信息化教学设计，力图通过信息技术手段来完成教学目标，更直观、生动地突破重难点，提高课堂效率，从教学分析、教学策略、教学过程、教学总结四个方面进行阐述。 　　一、教材分析 　　1.教学内容 　　《任意角的概念》选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（基础模块）》上册第五章第一节。本节课是在学生已掌握了角的基本概念和特殊角的基础上，结合生活实例对角的概念进一步推广，以及在直角坐标系中研究象限角和界限角，它一方面可以进一步深化学生对角的概念的理解与认识，同时也为学生今后进一步学习三角函数的定义域和性质，研究三角函数的图像打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。 　　2.学情分析