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90后大学生的素质教育内涵的研究 　　摘要：社会发展对“90后”大学生的综合素质提出了更高的要求。现从思想政治与道德素质、科学与技术素质、人文与艺术素质、创新与实践素质、身体与心理素质五方面探讨了当下高校实施素质教育的内涵与着力点。 　　关键词：“90后”大学生；素质教育；创新与实践 　　作者简介：余嘉（1978-），女，江西奉新人，上海电力学院团委副书记，讲师。（上海#8194;200090） 　　基金项目：本文系2009年度上海市教育委员会科研创新项目“90后大学生素质教育发展现状及对策研究”（项目编号：09YS352）的阶段性研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）13-0131-03 　　 　　所谓素质教育，是指以提高国民素质为根本宗旨，以面向全体学生，培养学生创新精神和创新能力为重点，使学生在德智体美等方面全面、充分、和谐发展的教育。[1]改革开放以来，我国的教育工作取得显著成绩，但面对复杂、多变的社会环境与国际竞争，我国教育的总体水平还相对较低。有研究表明，虽然我国的综合国力居世界第7位，但是科学研究和专利的国家竞争能力却只分别居于世界第32和21位，科技转化率也仅有30%，远远低于中等发达国家60%的水平。[2]21世纪，国家竞争的实质就是人才的竞争，人才的竞争也就是人才素质的竞争。面对未来社会的中坚力量――“90后”大学生，高校应根据新世纪经济、科技和社会发展的要求及“90后”大学生的特点，全面推进素质教育，充实素质教育内涵，培养和造就高素质的创新人才。 　　大学素质教育就是要培养学生做人、做事和做学问的稳定的综合素质。这是大学素质教育内涵的第一个方面。做人包括基本品德、基本思想觉悟和政治态度；做事包括基本敬业精神、基本工作能力和与人合作精神；做学问包括基本文化素质、基本专业知识、技能和能力、基本治学态度和方法等。做人、做事、做学问又是紧密联系的，因此，大学素质教育要有全面的、整体的目标要求。[3]时代对“90后”大学生提出了更高的要求，要在激烈的社会竞争中占据一席之地，“90后”大学生必须具备以下素养或能力。 　　（1）要具备综合的知识素养。既要有一定思想道德水准、理想信念、理性思维等人文素质，也要具备一定的自然、数理等科学素质。 　　（2）要具备良好的创新能力。形成良性的思想动因及创新实践动手能力。 　　（3）要具备过硬的心理素质和良好的协调管理能力。面对快节奏的生活产生的各种压力，能有效地自我心理调适与平衡，在任何复杂的情势下，保持清醒的头脑，而且做到“文”能科研攻关，“武”能管理领军。此外，还应在以上整体素质的基础上突出一定的专业技能，以适应当前日益细密的专业分工需要。 　　一、思想政治素质 　　思想政治素质主要指一个人的政治态度、政治立场和政治思想。“90后”大学生的政治素质不仅关系到他们自身的健康成长，而且直接影响着中国政治文明的发展，决定着中国未来的政治走向和中国社会主义的命运。高校培养人才的最终目标就是培养社会主义事业的建设者和接班人，这其中坚定的政治信仰、丰富的政治知识、正确的政治价值观是重中之重。 　　调研表明，面对日益复杂的国际政治环境，“90后”大学生对主流政治思想的认同程度正在弱化，抗御西方政治同化的能力有待加强。仅以入党动机为例，仅有14%的学生是基于“理想和信念的追求”，为了“能为他人和社会多做贡献”的比例为17.1%，绝大多数的“90后”大学生（比例为68.9%）是为了“在校期间或毕业后有更好的发展”，表现出较强的功利主义色彩。由此可见，对政治素质教育在任何时候都不能掉以轻心。 　　新时期，大学生思想政治素质教育应包括以下四方面内容。 　　（1）学习系统的马克思主义政治理论知识。通过对马克思主义政治科学的学习，掌握马克思主义关于政治形式、政治组织、政治斗争、政治手段等经典马克思主义理论知识；通过介绍现代政治学、社会学等领域的研究成果，不断发展和完善马克思主义；通过辩证地评价各种西方非马克思主义政治理论，正面引导、去伪存真，提高“90后”大学生的政治鉴别能力与判断能力。 　　（2）激发政治热情，培养良好的政治心理。通过爱国主义和社会主义教育，培养“90后”大学生的政治认同感，使其坚定马克思主义的理想信念，树立支持、赞同我国现存政治制度的政治倾向，培养对共产党的感情，自觉维护共产党的形象，以成为共产党员为荣。 　　（3）树立马克思主义世界观和价值观。通过政治教育，树立正确的世界观、价值观、人生观。学会运用马克思主义基本原理来分析和解决实际问题；正确地认识世界，并在改造客观世界