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Aboboo辅助中职英语课堂教学的模式的改革 　　摘要：本文通过对任教学校英语教学现状的剖析，针对中职英语教学实际中出现的问题，运用克拉申第二语言习得理论和钟道隆逆向法，提出了改进方法，以期促进当前中职英语教学改革。 　　关键字：Aboboo 中职英语 教学模式 　　 　　英语是一门语言学科，是现代交际的重要工具之一，中职生英语基础普遍较为薄弱，学生间的英语水平也相差悬殊，说不全26个英文字母、读课文磕磕绊绊、单词读音屡屡出错的学生比比皆是。在传统的中职英语实际教学中绝大部分教师单纯靠一支粉笔加张嘴进行知识的传授，教师灌输学生死记，缺少知识的灵活运用及语言技能的训练，课堂活动单一、课堂气氛枯燥乏味，通常只有个别基础好些的学生勉强能与教师配合，跟随教师的步调，其余学生身在曹营心在汉，要么交头接耳要么昏昏欲睡。虽然教师卖力地教，学生耗费大量的时间和精力但学习的效果不尽如人意。 　　一、中职英语教学现状分析 　　教学是一种双边活动。一个有趣高效的课堂是教师、教学内容、教法、学生共同打造而成的。根据观察我任教学校的实际英语教学情况和与教研组同事探讨分析，中职英语教学的问题表现在以下几个方面： 　　（一）偏离中职英语的课程性质与任务 　　2009年新颁布的中职英语教学大纲明确规定：英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能。当前的中职英语教学因循守旧，依照传统模式阅读课注重知识点的讲解，听力课忽略不进行，口语课找几位学生分角色读读范例中的对话就草草了事。有的教师更是将口语课当阅读课上，死扣单词与句型结构，根本不注重学生交际技能的训练与培养，原本轻松实用的语言操练素材也成为学生死记硬背的知识，教师教得费力，学生学得吃力，师生均怨声载道，有苦难言。 　　（二）教学手段落后，教法不当 　　随着我国经济实力的增强，国家对教育投入的逐步增大，教育部“校校通”“班班通”工程的推进落实，多媒体教学设施早已进入了城市农村的大小学校。以我校为例，每个教学班级教室中均配有多媒体教学设施，此外还有专用的多媒体教室和计算机机房。但在传统常规的英语课堂模式下，多媒体使用率并不高，使用程度也较为单一，多数教师还是沿袭“一张嘴、一支笔、一本书”的低效英语教学，并未结合英语的学科特点及学习规律进而选用适宜的学习软件充分发挥多媒体辅助教学的优势，走中职教学信息化之路。 　　（三）未调动学生学习主动性 　　英语是国际交流的重要工具，结合英语的学科特点，它是一种技能。既然是技能那么只有不断反复练习才可以做到运用自如，自由沟通。在汉语为母语的环境中，接触英语的场合非常有限，课内教学重心的偏离，多数学生早已厌倦了注入式的教学，学习热情消失殆尽。许多学生会消极地应对教师的教学，“老师别讲了！听不懂，记不住！”这句话是学生内心的真实写照。 　　二、改革方法 　　通过对当前中职英语教学现状的分析，我们急需对中职英语教学进行改革，以解放教学中苦不堪言的师生。 我认为，英语教学可以借助Aboboo进行聆听先行、聆听驱动的中职英语课堂教学模式改革。Aboboo是一个强大的语言学习软件，它的最大特点是在以突出听的基础上可以进行形式多样的语言操练，给学生提供自助式的语言学习环境。克拉申第二语言习得理论告诉我们：要习得一个新的语言结构，要有足够的输入量。英语是表音文字，汉语是象形文字，但学习的规律是一样的，只有在不断地反复中才能学会。只要从语音入手去学，记忆英语单词的问题也可以迎刃而解。只要你乐意学愿意听，Aboboo灵活的复读循环功能完全可以对每句语言的复读次数设定由自定义次数到永远，轻松点击鼠标，足量语言输入自由选择。我们还可以根据学习侧重点的不同，全文复读方案有简单模式、听力模式、口语练习模式三种方案供师生选择。Aboboo中的变速器更是可以灵活改变播放速度，以适应水平参差不齐的学生。Aboboo中的视觉口语训练引擎能够对每个音节的原声与跟读波形和音调进行比对，准确指明语音错误。语音突破后，令众多中职生头疼的单词记忆就将是小菜一碟。 　　三、改革必然性 　　随着信息技术网络时代的到来，在未来大量的纸质教材会被电子音像教材所取代。中职英语教学大纲也要求教师要利用、开发教学资源，丰富教学内容、教学途径和手段。今天你如果不生活在未来，那么你将生活在过去。身为新时代的教师，紧追中职教学信息化，优化教学手段是走出中职英语教学困境的必然之举。大力推进“数字化教学系统”，是未来教学和提高教学质量和水平的必然发展趋势，教育信息化是教育发展的必然选择。 　　借助目前最强大的Aboboo语言学习软件，进行聆听先行、聆听驱动的中职英语改革的首要工作是搜集制作教学所需相关音频、文本素材，使用Aboboo课件制作向导制作