中学信息技术教学渗透的素质教育初探.docVIP

中学信息技术教学渗透的素质教育初探 　　中学信息技术教育必须要面向素质教育，以素质教育理念为指导，以提升学生的素质和促进学生的全面发展和个性发展为最高目标，以提升学生的信息素养为核心任务，架构符合我国国情的信息技术课程理念和目标，形成合理的信息技术教育体系。由于计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用。作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，在素质教育中占据了极其重要的地位。 　　一、创设情境，渗透情感教育 　　信息技术的教学中理论和需要记忆的知识点较多，照本宣科的话，学生容易倦怠。可是，如果在一开始，教师就为本堂课注入情感因素，用富有感染力、新鲜的导语引入课题，就可以调动学生的学习积极性，缩短学生与教学内容之间的心理距离。比如，在讲到《多媒体计算机》一课时，由于这一课的知识点很多而且很零散，学生不好接受，于是我在上课前就引入了给母亲做母亲贺卡的环节，并播放了周杰伦的《听妈妈的话》的MTV，感人的歌词加上动听的弦律，给整个课堂营造了一个浓浓的包含亲情的氛围，学生也就带着对母亲的情感来学习这一课，并且我在设计任务的时候特别注意了让这样的情感渗透到了课堂的每一个任务中，他们的兴趣和求知欲被激发了，同时也加强了学生对家庭的进而对社会的感恩之情。 　　建构主义学