粤教版七上拣麦课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 作者简介 快速阅读课文，思考： （1）谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？ 四、本文的艺术特色： 小结 文章以微带感伤的情调，从旧时的农村姑娘拣麦穗的特定风情写起，描述了两种梦想的破灭：一是姑娘们拣麦穗时生出来的对未来生活的种种美梦的破灭，另一个是“我”加入拣麦穗队伍产生的奇特梦想的破灭。 * * * 张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。她的作品初期特点是婉约清丽，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对女性命运的关照是她坚持的立场。 一、整体感知，梳理结构 拣麦穗 姑娘们 换取嫁妆幸福 “我” 嫁卖灶糖老汉 梦想 破灭 麻木、顺受 （依依顺顺） 寄托真、善、美的信念 梦 想 （2）全文可分成两部分，这不难看出，第二部分是文章的主体。第一部分为什么要写农村姑娘拣麦穗时的梦？它在全文中有什么作用？ 为全文创设一个大背景 为全文定下感情基调 同时为我的出场和我与卖灶糖老汉的交往作了铺垫。 一、整体感知，梳理结构 （3）请找出大雁与卖灶糖老汉的对话，你认为这段对话好在哪里？对刻画人物有何作用？ 简洁、有个性、幽默、机智 写出“我”的天真幼稚、活泼可爱及老汉的纯朴、善良。 一、整体感知，梳理结构 一、整体感知，梳理结构 （课后习题三） （4）“烟荷包”在文中寄托了作者的什么情感？ 作者为什么常常想找到那个猪肚子一样的烟荷包？ 在全文中，“烟荷包”不仅照应全文，是“我”的情感的寄托的前呼后应，它还是“我”梦想犹存，追求仍在的一个象征，是“我”与其他农村姑娘相比，没有成为一个悲剧人物的重要区别。 “烟荷包” 还代表了作者对自己纯真童年的缅怀 对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 对于逝去的美好的一切仍 然抱有的不灭的怀念与追求 它不仅仅是一个农村女孩的幼稚梦想 ? 二、思考探究：（课后练习二） “那棵树的顶梢梢上……让雪压下来。” “我仍旧站在那棵……一种喜盈盈的感觉。” （1）、这里运用了什么表现手法？ ①运用了象征手法。 ②运用了反衬手法。 用“红得透亮的色泽”、“喜盈盈的感觉”反衬“我”听到卖灶糖老人离开人世时极度悲哀的心境，这里以乐景写哀景，使悲哀的感受更透彻肺腑。 （2）、“小火柿子”在这里有什么象征意义？ 二、思考探究 “小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。 （3）、这里寄托了作者怎样的思想感情？ 结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。 三、文章的线索 明线 拣麦穗 爱 暗线 一曲催人泪下的人间挚爱的歌 2、映衬和铺垫 3、象征手法 4、双线结构 1、对比手法 张洁散文的相关评论： 80年代初期，在整个社会和文学界的反思性思潮的语境下，散文创作主要以老年作家巴金、孙犁、杨绛、陈白尘、黄裳等为代表。描述个人的亲身感受和经历，回忆旧友和亲人，批判“文革”历史暴政造成的伤害，是大多数作品涉及的方面。一些中年作家如张洁、宗璞、贾平凹、韩少华、唐敏、王英琦等，则常会通过儿童视角，抒发一种温馨、感伤而清新的感情，展现“人性”中朴素、感人的一面。洪子诚著。 扩展阅读 他们的努力大体上可以看作是在回应“五四”（主要是20年代）抒情散文的风格，强调散文应该“独抒性灵”，自由地书写内心体验。不过由于当代散文的积习已深，许多文章在语言和结构上，仍可以看到受60年代散文模式的束缚。过于关注散文的“诗化”和“意境”的营造，是表现这种拘囿的一端。 《中国当代文学史》第370页，北京大学出版社1999年8月第1版 扩展阅读 “没有任何希求，也没有任何企望”的朴素的爱在我们现实生活中是否存在？体现在哪里？ * * * *