发挥典型例题“模型”的解题功能双“直角三角形”在解直角三角形中的应用.docVIP

发挥典型例题“模型”的解题功能——双“直角三角形”在解直角三角形中的应用 例3如图,折叠长方形的一边AD,使点D落 在BC的边上的点F处,已知AB=8cm,BC= 10cm.求折痕AE的长. 分析:这是一道折纸问题,解决这类问题一定 要把握折痕是对称轴,深入探究隐含条件,准确找 到已知条件,未知条件以及它们之间的关系,构建 立方程求解. 解:连接AE,A . AADE与△AFE重 合, . AFE坌ADEB . . .AF:AD=BC=10. F 是通过作辅助线,把四边形分成两个直角三角形, 进行求解.但其中一个直角要运用勾股定理的逆 定理进行证明,在推理时,应注意将较小的两边的 平方和与较大的边的平方相比较. 例4如图,在四边形ABCD中,C=90.,AB =13,BC=4,CD=3,AD:12,求四边形ABCD的 面积. D分析:连接BD,由勾股D E 喜理得茎BABADAc合,边的长运用逆定一c理 ,~AABD是直角三角 F=DE. 设EC=,贝4DE=8一. 在RtAABF中,AB+B=A. . ? .BF:,:,:6. . .C=BC—BF=10—6=4 在RtACEF中,FC+CE=EF2,即4+: (8一).解得:3...EF=DE=5. 在RtAAFE中,AE=AF+EF=10+5.= 125.AE=5 答:折痕AE的长为5cm. 四,运用逆定理求解 已知四边形的四边长以及一个直角时,通常 形,于是,四边形ABCD的面积不难求出. 解:连接BD, 在RtACBD中,由勾股定理可得 BD=,/B+cD=~/4+3=5. 又?.?BD+AD:5+12=169.AB:13= 169, . ? .BD+AD=AB. . . △ABD是直角三角形. ..S四边形^BcD=S△^BD+S△i}f_ :AD-BD+1- BC.CD : ÷×12×5+÷×4×:3624330.=_I×l×)+_××= 发挥典型例题摸型-j8Ig禳题功能 双直角三角形在解直角三角形中的应用 ◆江苏王锋 教材上有这样一道习题: 为了测量停留在空中的气球的高度,小明先 站在地面上某点处观测气球,测得仰角为27.,然 后他向气球方向前进了50米,此时观测气球,测 得仰角为40..若小明的眼睛离地面1.6米,小明 如何计算气球的高度?(精确到0.1米) 分析:这是一个具有实际 情景的数学问题,首先应把它 抽象为数学问题,找到其数学A 模型.用点c表示气球的位置, 为什么胖的人比瘦的人怕热? .$肄潍堡明盈礁酗 日D ≯ l :^ 栌 觏 《, 点A,B表示小明2次观测气球的位置,点A,曰,D 在同一直线上,CD上AD,CD的长与小明的眼睛离 地面的高度的和就是所求的气球的高度.(解答 略) 课本中有些例题就其使用价值而言,往往不 亚于一些重要的定理,法则,可谓璞玉浑金,平面 直角坐标系的创始人,着名的法国数学家笛卡儿 曾经说过:我所解决的每一个问题都将成为一个 范例,以用于解决其他相关的问题.观察,再现上 面习题图形的结构特征,探究,挖掘其中隐含的数 学信息可以发现:①2个RtAADC,RtABDC有一 个公共的直角边CD:②2个直角边AD,BD存在关 系AD—BD=AB.这2个关系式恰是我们将未知量 与已知量联系在一起列方程的重要的相等关系. 事实上许多与此相联系解直角三角形的实际应用 问题,抓住上述的双直角三角形模型所具有的 2个特征都可迎刃而解. 一 ,计算遮阳棚的宽度 例1在一次课题学习课上, 同学们为教室窗户设计一个遮阳 棚,小明同学绘制的设计图如图所 示,其中,AB表示窗户,且AB=2 米,BCD表示直角遮阳棚,已知当 地一年中在午时的太阳光与水平 线CD的最小夹角Og为18.6.,最大 夹角JB为64.5..请你根据以上数据,帮助小明同 学计算出遮阳棚中CD的长是多少米?(结果保留 两个有效数字) (参考数据:sinl8.6.=0.32,tanl8.6.:0.34, sin64.5.=0.90,tan64.5.:2.1) 分析:观察图形,可以发现有2个公共直角边 的RtABCD,RtAACD,而且边之间存在AC—BC= AB的关系,若设CD=,借助锐角三角函数在 RtABCD,RtAACD中可以表示出AC,BC,通过解 方程可以获解. 解:设CD为, 在RfABCD中,/BDC=Ol=18.6., 皇..tanZBDC=,}u￡, 眚...曰c:CD.tanBDC:0.34. 数 . 在R△∞中,ADc卢=64?5~1 _ . _fan/_ADC=, ..AC:CD?tan/ADC=2.1 .AB=AC—BC. . . 2=2.1x一0.34x. 故一1.14米. 答:CD长约为1.14米. 二,轮船是否有触礁危险问题 例2如