课程名称快乐时（心理教育）.docVIP

PAGE PAGE 9 课程名称：快乐时光（心理教育） 教材来源 《心理健康学本》——九年义务教育课本拓展型课程教材，华东师范大学出版社，2005年版。 本教材是供九年义务教育小学试验用，部分内容适用轻度智力障碍以上的残疾儿童。 二、面对的教学对象 低年级脑瘫学生（智力水平为轻度智力障碍以上），手脚功能有一定障碍，部分学生因肢体残疾会存在以下心理问题：自卑、内向、做事缺乏自信和主动性、不善与外人交流、依赖性强等。班级人数为10人左右。 三、主要的教学内容 本课针对我校脑瘫学生的实际情况，对原教材做了些许调整，首先从《幸福拍手歌》带动学生律动来导入课程，活动过程为“我喜欢的脸孔”、 “表达你的快乐”、 “寻找快乐小苹果”、“分享你的快乐”，层层递进，引导学生比较各种情绪、到体验快乐的多种表达方式，延伸至用“画”表达自己的快乐，然后讲述自己的快乐事情使学生沉浸于快乐情绪中，再让学生讨论如何分享快乐，使主题得到升华，最后再以欢快的律动操结束本课。 四、教学设计的指导思想 《中小学生心理健康教育指导纲要》指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。”开展中小学心理健康教育，要坚持以人为本，坚持以《中小学生心理健康教育指导纲要》为指南，坚持以中小学生的生理、心理发展特点和规律为依据，运用心理健康教育的原理与方