七下Unit5 Peroid One教学的设计.docVIP

七下Unit5 Peroid One教学的设计 　　中图分类号：G33.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）11-0271-01 　　1 教材分析 　　牛津译林英语七年级下第五单元的中心话题是Amazing things。通过谈论奇怪的、有趣的、好玩的东西而引出学习的难点――语法：一般过去式。因此，这个单元的学习在整册教材中居重要地位。 　　本单元的第一课时是Comic strip Welcome to the unit是本单元的开篇，通过Hobo和Ediie的谈话提到令人匪夷的UFO、通过导入部分的一些奇怪事情的描述，如鱼儿睁着眼睛睡觉、大象的脚背里没有骨头只有脂肪等，激发学生的学习欲望和浓厚学生学习的愿望，为以后的学习埋下伏笔。 　　2 学生分析 　　Comis shripwelcome to the unit是单元的开篇话题。本单元选题是学生感兴趣的一些生活中的奇怪的内容。这节课学生可以了解到一些有趣的、令人惊讶的事，如UFO、鱼儿睁着眼睛睡觉等，容易引起学生的兴趣和积极性。另外，初中学生对一些新奇、好玩的事情容易引起兴趣，因此，这单元、尤其是这一课时的学习定会引起学生的兴趣，为单元学习和下一单元的Outdoor fun学习奠定基础。 　　3 教学（学习）目标 　　知识目标：了解一些不寻常的现象和事件并且熟记本课时生词。 　　技能目标：能使用形容词表达自己的感受和理解。 　　情感态度目标：对我们生活令人惊讶的事情感兴趣并且有积极的生活态度。 　　4 教学（学习）方式 　　情境法教学；活动法；小组合作。 　　5 教学媒体 　　多媒体 　　6 教学和活动过程 　　一、导入（Lead-in） 　　呈现一幅海底或者地球的图片，以问题How do yo feel when you see such a picture？而让学生谈谈看到图片的感受。 　　在学生说出自己的感受后，总结性地告诉学生The world is full of amazing things，并引出生词amazing. 　　再组织学生Free talk，启发学生开动脑筋，自由交流和谈论生活中见到的奇怪的事情或者现象。既发展口语，也为下一个环节的学习做了铺垫。 　　二、Welcome to the unit，活动促教学 　　1.谈论图片，图片教学，激发学生学习兴趣。 　　呈现太阳和地球的图片，问Which is bigger， the sun or the earth？引导学生回答：The sun is bigger.并告诉学生The sun is about 1，300，000 times larger than the earth. 　　继续呈现其他三幅图片，分别和学生一起谈论图片：鱼儿睁着眼睛睡觉；大象的脚背里没有骨头只有脂肪；人的鼻子和耳朵从不停止生长，而人的眼睛从出生起大小就不再变化等，让学生感受到amazing things生活中到处都是，并在谈论图片的过程中，逐渐呈现新单词，如same、birth、stop growing等。 　　进一步引导学生说出身边的令人惊讶的现象和事情，旨在发展学生的口语，促使学生想说、敢说，提高学生的语言表达能力。 　　2.Brainstorming游戏，活跃课堂气氛，巩固所学知识。 　　根据上一环节，所展示的几幅图片，让学生合上课本，用自己的语言描述四幅图片的内容，旨在记忆有关奇异的现象的句子。 　　这个活动可以分层教学，对于成绩优秀的学生，可以合上课本直接说出课本上的四个句子，对于学困生，可以以填空的形式帮助记忆，如________sleep with their eyes open.... 　　3.Act out，提供多说的平台。 　　将学生分成两大组，分别扮演Kitty 和Amy，而朗读对话。也可以将学生分成每两人一组，进行role-play对话练习。 　　再者，将学生分成两人一组，模仿B部分的对话进行新对话练习，旨在培养学生的创新思维能力。 　　三、Comic strip教学，体现任务型教学，以任务促教学。 　　1.Guess游戏，活跃课堂，引发学生思考。 　　展示Hobo和Eddie的对话的第一幅图片，遮挡住Hobo和Eddie，仅让学生猜出窗外的闪光的东西是什么：Guess， what is it in the sky？ And what are Hobo and Eddie talking about？ 　　给出第二幅图片，以及Eddie所说的话，通过问句Does Hobo think it is a UFO？而引导学生猜猜Hobo的想法。 　　呈现第四幅图片，并将small和plane两个单词掩藏起来，遮住Ho