中职“计算机的应用基础”教学的现状及对策.docVIP

中职“计算机的应用基础”教学的现状及对策 　　【摘 要】“计算机应用基础”作为中等职业学校必修的一门公共基础课程，教学实践应该联系专业岗位需求，课程内容应体现专业特色，重视过程性评价，实施分层教学，提升课堂效率，以技能比赛为契机，提升教学水平。 　　【关键词】计算机应用基础;教学实践;对策 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）12-0075-03 　　【作者简介】王新月，江苏省苏州市吴江区教研室（江苏苏州，215200）教研员，高级讲师，研究方向为职业教育。 　　“计算机应用基础”作为中职生必修的一门公共基础课程，虽然在一定程度上受到学校的重视，但在教学实践中仍存在着不少问题，直接影响到教学任务的完成和教学目标的达成。 　　一、中职“计算机应用基础”课程教学存在的问题 　　（一）教学实践层面 　　1.教材内容重复滞后。 　　教材中涉及的计算机软件存在明显滞后。例如普遍使用的Office办公软件目前的最新版本是2013版，而且从2007版开始界面及功能都发生了很大变化，甚至默认文件格式也不再向下兼容。但当前职业学校普遍使用的教材中学习的最高版本仍为2003版;教材中的操作系统为国内使用率最高的Windows XP，而这款系统的支持服务已于2014年4月8日正式停止。在此背景下，当2012级学生在2015年进入