SP表分析的方法的应用于高中生物学教学质量评价.docVIP

SP表分析的方法的应用于高中生物学教学质量评价 　　摘 要 以“细胞的代谢”一章为例，就如何采用S-P表方法做教学质量的评价作论述。从根据学生对试题的应答情况绘制的S-P表中，教师可得到关于每个学生的学习状况、试题的质量等信息。因此，教师可以根据S-P表反映的信息，主要是学生注意系数和问题注意系数，在教学实施过程中采取相应的措施，从而有助于教学活动的开展。 　　关键词 S-P表 生物学 教学质量 教学评价 　　中图分类号 G633.91 文献标识码 B 　　 　　1 采用S-P表方法作教学评价符合教学实际 　　 根据新课程学生为主体的精神，在教学评价中应以学生的学习状况作为评价的标准。S-P表就是立足于学生和试题的一种评价方法。S-P表法起源于二维统计表，是由藤田广一教授等在1969年首先提出的。S-P表，即学生――问题得分表，是学生的测试分数与试题的答对人数的一览表。S-P表分析评价方法是：根据统计学原理，将学生（S）和具体问题（P）相对应，进行统计分析，计算学生注意系数、试题警告系数，并给出相应文字评价的一种方法。教师可以根据所制的S-P表，获取所需信息应用到教学中。 　　 生物学是高中学生学习的重要科目之一，其教学质量评价通常选用的是作业和试卷的形式。由于教师批改的作业量大，通常不会对作业作出统计分析；作出统计的通常是大型考试试题，然而一张试卷的覆盖面有限，不