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中学化学学习的方法杂谈 　　中学化学内容相对数学和物理来说较少，并且记忆的内容较多，学起来相对容易些。因为化学是以实验为基础的学科，学好化学除了有跟其他科目相同的方法外，还有其独特的方法。下面笔者在一般学科学习方法的基础上谈谈学习化学的方法。 　　一、抓好预习，找到疑问 　　在新课前，要先阅读课后习题，再带着问题阅读课本。阅读过程中，要划出重点和关键词句，并尝试解答习题；要发现本节课需要用到哪些已学知识，并复习回顾这些内容；要找出读不懂的内容和不能解答的习题，要用红笔做好记号，为上课做好准备。课前备堂是基础。从心理学和生理学角度看，人每进行一个活动都经经过预备、进入、兴奋、疲倦、消褪、印象几个环节。我们学习化学时也是这样，预备铃响后，学生要入座，不再打闹闲谈，让神经进入预备状态，做好上课的学习用品、关联知识的两个准备：（如准备书、草纸、记录本、笔、课本、练习本等，如本节知识有关的原有化学、物理、数学方面的知识，生活中的案例或疑问知识等），为上课学习做好充分的准备。 　　二、使学生积极参与课堂活动，提高课堂效率 　　在课堂上，一定要专心听讲，积极参与讨论；要主动练习，不能将自己定位成“看客”；要在临近下课时，记下本节课的要点和自己感受深、想到的关键内容；要在刚下课时，主动找老师问不懂的问题或内容。 　　（1）课上跟着教师走 　　（2）老师有问便回答 　　教师在课堂上的每个问题或引言，作为学生要有问必答，要脸皮厚，不怕答错，不怕出洋相，怎么想怎么说，想多少说多少，这样一方面锻炼了自己，提升了多种能力，另一方面活跃氛围，营造了良好的学习环境。尽量做到回答“符合规范”，提升自己的学术素养，如鉴别题的语言结构是什么等等。 　　（3）问题质疑天天有 　　设疑探究，深入化学本质。 　　设疑、释疑是学习过程中不可少的一个重要环节。 　　如：久置的HNO3为什么会变黄？①黄色是什么物质引起？②为什么有NO2在HNO3中，NO2+ H2O= HNO3+NO为可逆反应？ 　　又如：CH4、C2H4、C2H2燃烧时又为何烟越来越浓，火焰越来越明亮。 　　再如：元素周期律中，为什么从左→右、从上→下呈现同期性变化。 　　还如：为什么原子晶体的熔沸点高于分子晶体的熔沸点；为什么在影响V的因素是“增则增，减则减”；为什么正戊烷的沸点异戊烷新戊烷；为什么邻羟基苯甲酸的沸点低于对羟基苯甲酸等等。 　　三、分类记忆 　　化学概念多、化学方程式多、规律多，特别是高一新生学习化学更是感到困难多多，那么采用分类学习、分类记忆的方法，不仅是化学学习的课程标准要求，而且也是记忆知识的有效途径。记忆力是识记、保持再记忆和重视所反映的内容和经验的能力，而人要记住众多概念行为，必须要根据人的个体差异，根据概念的特点，通过分类、对比进行记忆，特别是对一些重点知识进行分类记忆效果较好。 　　四、及时复习，巩固学习成果 　　化学有许多特定的用语，知识也较零散。所以，一有时间要先将课前和课上的疑问重新梳理，使疑问得到化解，使零散的知识点结成网络，然后再着手完成作业。对作业中的疑难问题要做好记号，主动寻求老师或同学的帮助，尽早攻克难关。 　　记忆的过程可分为：识记→保持→再认→回忆→遗忘五个过程，要想让知识贮存在大脑中永久保持并可随意提取，必须让知识在大脑中留下深刻的印象。因此，要与遗忘作斗争，经常复习才可以保持记忆，将知识贮存。要做到这一点，建议大家经常复习，做到：每天过电影式地回忆当天的新知识，每周“归类式”地整理当周的要点知识，每月“网络式”地再认以前学过的重点知识，经常“综合性的练习”，挑战遗忘，才能保证所学知识记入脑海，才能考试做题运用自如。 　　有些同学学习主动性不强，过分地依靠老师，对知识不及时进行整理，其后果是对各知识之间的联系不是很清楚，时间一长，便成了一团乱麻，觉得越学越艰难，成绩一路下滑。所以一节课或一个章节或一个单元学习完后，应对知识及时进行梳理，养成这种常归纳整理的习惯，是提升复习效果的有效手段。 　　五、培养良好的习惯 　　要想成绩好，好的学习习惯是保障。 　　哪些习惯才是好的学习习惯呢？ 　　（1）书面整理成常态 　　经常将每章的重点、难点、常考题型、每节的要点按照一定顺序记录在纸上，粘贴到对应章节中间，做到内容有底、解法有数、缺漏清楚，同时每月要进行一次知识大盘点，将各章中相近的内容通过列表、网络图、树状分类图进行横向盘点，避免了胡子眉毛一把抓，避免了遗忘，且便于查阅。 　　（2）动眼之时必动笔 　　学习时，面前始终有一叠草稿纸，是一个很好的习惯，大脑中在同一时间能够容纳的东西是很少的，只看不动手，很快就会忘记，所以要养成动眼即动笔的习惯，有助于我们加深理解，加强记忆。 　　（3）作业练笔不偷懒