一 年级 文(三单元) 教学设计修改好.docVIP

PAGE PAGE 1 一 年级 语文 第三单元 教学设计 课题 春天的手 课时 2 课型 新授 教学目标 　　1、 感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。 　　2、 使学生体会并学习边读边想象的阅读方法；学习有感情地朗读诗歌。　 教学重难点 课文最后两句是难点，“掠、拂”的区别是难点。识字和领会课文的语言美、意义美是重点。 流程 导 学 过 程 一、互测感知 1、学生同桌互相读一读课文，比一比谁读的熟练，流利。 2、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》 二、依案自学 1、学生自己识字。 2、放音乐，再把课文读一读。 3、要求:想一想,春天的手都做了什么? 三、合作究难。　　1、从哪儿感受到春天的手是温暖的? 从哪儿感受到春天的手是轻柔的? 2、提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么? 分组讨论。 四、展示交流 预设1、从抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢、拍着小朋友的肩膀几个动作感受到“春天的手”温暖轻柔。根据课文词语模仿?抚摸,掠,拂,排,拍。 预设2、我看见小河的冰融化了，小河开始歌唱了。 我看见柳树的叶子绿了，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫。 我看见田里变绿了，果园里开满了花儿，蜜蜂嗡嗡的叫。 小朋友欢笑着，在广场上放风筝。 …… 创设情境,指导朗读。 五、总结提升 春天在你心里了吗?说说对春天的感受。感受春天的来临温暖轻柔。 你喜欢春天吗?说说为什么。 六、兴趣拓展 大家在作业纸上画一画自己眼中的春天。 一 年级 语文 第三单元 教学设计 课题 春天的手 课时 2 课型 新授 教学目标 　　1 、会认13个生字。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力、预习习惯和能力。　 　　2、 使学生体会并学习边读边想象的阅读方法；学习有感情地朗读诗歌。　 教学重难点 课文最后两句是难点，“掠、拂”的区别是难点。识字和领会课文的语言美、意义美是重点。 流程 导 学 过 程 一、互测感知 课件出示生字词，同桌读生字，比一比谁认得多。 二、依案自学 朗读《春天的手》。 按课文内容填空: 春天的手( )着大地 ， 春天的手( )小河，春天的手( )树梢，春天的手( )小朋友的肩膀，春天的手( )我的脸颊。 三、合作究难。　　1、学生读文后说说春天到了,你周围发生了什么变化? 2、小组交流识字方法。 四、展示交流 1、说春天。从田地、树木、花草、小动物、人们的活动等方面谈。 2、交流识字方法:有关提手旁的字，做动作记忆。 春字编谜语(三人追日)。 练习春、暖、轻、掠、传、泼几个字的拼音。 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范： ??乐??拉???拍????朋???友 心 学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；心字注意卧勾的写法。） 五、总结提升 1、你喜欢春天吗?为什么? 2、说说你对春天的感受。 六、兴趣拓展 读古诗《春晓》。 　　 一 年级 语文第三单元教学设计 课题 插 秧 课时 1 课型 新授 教学目标 　1．认识生字6个，学写生字4个。　　2．正确流利地朗读课文，背诵课文。　　 教学重难点 教学重点：　　　1．识字教学。　理解：水田、插秧。　　　2．通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。　　　　 流程 导 学 过 程 互测感知 1、同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.?把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?2、学生同桌互相读一读课文，比一比谁读的熟练，流利。 二、依案自学。　 1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。 2、再读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3、思考：为什么把水田说成镜子? 三、合作探究 1、指名读课文，集体纠正读音。 2、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。 3、当老师带领大家读一读儿歌。 4、游戏：我说你对。 水田是镜子，映照着蓝