中学社会科有效教学的策略.docVIP

中学社会科有效教学的策略 　　一、确立教学目标的策略 　　 　　1.确定教学目标的步骤 　　确定教学目标，一般有三个基本步骤。 　　(1)课标分解。任何一级教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程，是一个不断具体化的过程。就社会科来说，专题目标可以分解为多个内容目标，而内容目标又可以分解为多个操作目标。例如： 　　目标1在具体的情境中，选择和利用必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息。(专题目标) 　　1-2 　　阅读不同种类的地图和图表，从中获取所需要的信息。(内容目标) 　　1-2-1学会在地图上辨别方向。(操作目标) 　　1-2-2学会根据比例尺大小判定图幅范围大小和内容详略。(操作目标) 　　1-2-3学会选择不同种类的地图来获取所需要的信息。(操作目标) 　　(2)教材分析。目标分解后，我们就可以据此对教材(任务)进行分析，主要看教科书中哪部分内容与目标相关。若教科书内容充分反映了目标的要求，就以教科书为主展开课堂教学；当教科书与目标不一致时，就应依据新课程理念和操作目标开发新的教学素材(教科书)。 　　当然，顺序可以颠倒，可先分析教材，再回归课标，最后归纳出教学目标。如有一位教师开公开课，他在细阅教材之后，最终选择了七年级下的最后一课《实话实说话“流行”》。按照常规，他又翻