中小学体育教学的探讨的研究.docVIP

中小学体育教学的探讨的研究 　　本课题研究主要通过对马山县中小学体育教学的几方面进行调查，找出中小学体育教学存在的问题，并提出相关的建议，为中小学如何更好开展体育教学提供一些有益的参考。 　　中小学体育教学是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的一个重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美、等全面发展人才不可缺少的重要途径。中小学的体育教学质量如何，对于增进中小学生的身心健康，提高学习效率关系极大。 　　一、中小学体育教学研究的方法 　　1.文献资料法 　　查阅了近几年相关体育学术期刊和体育教育有关著作，对涉及体育教学内容进行分析与整理，对中小学体育教学做了综述与分析。为此课题提供理论依据。 　　2.问卷调查 　　本调查试卷主要为以下几点：开发校本教材情况；师资力量及业务水平；中小学体育教学组织方法；体育课教学观念；体育教学经费投入；课外体育活动等，针对本县中小学体育教学实际情况，对学生主要采取问卷调查。共发放780份问卷，回收760份，回收率为97.4%，有效问卷750份，有效率为98.7%。 　　二、调查结论及分析 　　1.校本教材开发还处于探索阶段 　　目前中小学里校本教材开发过程还处于探索阶段，教师要认识的体育教学的目标、内容、认识教材种类，认识校本教材开发和实现课程目标关系估计开发所产生的效果理解和和挖掘还待思考。校本教材开发方式、开发方案、组织校本教材开发活动需要重新认识。 　　2.师资力量及业务水平有待提高 　　目前在中小学校里，体育教师师资水平不高，专业教师更是凤毛麟角，零星点缀。教师的业务水平和业务素质显现出较大问题。中小学教师本身的教学态度，教学水平和专业水平是影响农村体育教学质量的主要原因。再加上扩招带来的教师队伍年轻化以及培训期间对体育教学学习的了解不够，导致对体育教学认识和教学水平不高。教师应当从体育教学内容的技能和教法上进行研究的提高。只有教师有水平提高了，才能满足学生在课中的兴趣、爱好，才能激发学生学习的积极性。 　　3.体育课教学观念落后 　　因长期受应试教育观念的影响，传统的以传播技术为主，教师的教，而学生被教，教师无所不知，学生一无所知，缺乏平等意识教学，压抑学生个性约束了学生的发展。体育教学中以教师的教为中心的体育教学观念根深蒂固地影响着中小学体育教学。这种教育观念在存在使得体育课教学失去了应有的宽松、和谐、愉快的本色。 　　4.体育教学经费的投入不足，场地器材严重缺乏 　　调查目前各个学校开展体育教学体育活动和体育器材、设施添置、维修经费投入缺口太大远远满足不了体育教学、课余活动需求，严重制约中小学校体育教学工作的开展。 　　5.体育教学组织方法和手段单一 　　在中小学体育教学中，课程设置不够完善，教学组织方法和手段单一，中小学体育教师大部分按固定的动作与传统教学模式上课，不能发挥教师特长。再加上多年来教师在体育教学过程中一直按照讲解、示范、练习、纠正错误、巩固提高这一模式进行了教学，学生在教师的统一口令下，听讲解，看手范，反复练习，没有时间去感受和体会应有的乐趣，久而久之丧失了对体育教学学习的热情，限制了学生的主动性和创造性。 　　三、针对中小学体育教学出现问题提出解决对策 　　1.开发校本体育教材彰显学校体育特色 　　开发校本教材是创办学校特色的重要支撑，找准学校发展特色合理利用和开发校本教材长期坚持，最终推动学校的体育工作，要求体育教师具备相应的技能，要求体育教师不断完善和超越自我，努力学习专业知识，提高自身特色的专业素养。能有力推动学校体育特色的形成带动学校各项工作的整体发展，这一点成为很多成功学校的共识。 　　2.加大力度培养提高中小学体育教师的专业素质和业务水平 　　中小学体育教师队伍的建设是体育教学改革的一个主要方面，教师专业素质直接影响到中小学体育教学改革的成败。因此当务之当是通过各种途径和手段，培养和提高中小学体育教师的专业素质和业务水平，优化体育教师队伍结构，发挥骨干教师的带头作用，通过指导和培训青年教师使他们迅速成长起来。加强体育教师队伍建设加强教师敬业精神，要保证体育教师合法权益尊重体育教师的劳动价值，关心他们切身利益结合实际经常性地举行有针对性的教研活动等，以保证教学质量。 　　3.改善课程结构，改革中小学体育教学方法 　　我们中小学体育教师应从加强自身建设做起，切实贯彻健康体育和终身体育的指导思想，大胆地对中小学体育教学进行全方位系统的改革和创新。开发学生感兴趣的内容，除继承原有的学生喜爱的教学内容以外，还要改变传统教学的单一结构，应广泛地运用新理论，新知识，新技术和先进的教学手段，进行直观形象的教学，使学生能积极主动地进行学习。 　　4.创造良好的体育教学环境 　　在中小学体育教学环境中，体育教师对学生