中日小学教师资格认证制度比较的研究.docVIP

中日小学教师资格认证制度比较的研究 　　【摘 要】随着一系列教师虐童事件的曝光，人们开始对教师队伍的质量产生质疑，教师资格认证制度改革的呼声也越来越高。通过中国和日本的小学教师资格认证制度的比较研究，吸取有效经验，为我国当前的教师资格认证制度改革提供有效建议，从而促进教师专业发展。 　　【关键词】小学教师资格认证制度；比较；改革 　　教师资格认证制度是提升教育质量的重要制度之一，它对于促进教师的专业发展具有重要意义。我国的教师资格认证制度的建立相比于发达国家起步较晚，因而在亟需提高教育质量的今天，我们更应该向日本等发达国家学习，从而提升教师队伍质量水平。 　　一、教师资格认证机构和认证过程的比较 　　我国于1995年颁布的《教师资格条例》第五章第十二条规定，“具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的公民，可以依照本条例的规定申请认证其教师资格”，第十三条规定，“幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认证”。 　　而在日本，一个人如果想要成为中小学教师，必须需要经过层层审查与考试：第一次是在大学毕业时提交毕业论文，第二次是符合规定者领取都道府县教育委员会颁布的教师许可证，第三次是参加都道府县教育委员会举办的教师任用考试。只有符合规定的学分要求并具有相应的学位，才能参加国家的教师资格认证考试，合格者才能授予