中法的研究生教育差异分析及其的思考.docVIP

中法的研究生教育差异分析及其的思考 　　摘要:中法研究生教育在导师遴选、研究生选拔、培养和研究生教学质量评估等四个方面存在较大差异,本文主要从以上四个方面就中法两国研究生教育管理现状的比较研究。作者借鉴法国研究生教育的经验,将我国研究生教育管理与现行教育政策相结合,尝试提出了我国研究生教育管理创新与提高的措施――实施研究生培养淘汰制和研究生导师队伍发展的可持续性。 　　关键词:研究生教育;差异分析 　　中图分类号:G643文献标识码:A文章编号:1672-4038(2010)04-0085-07 　　 　　研究生教育是世界各国培养高级人才的重要途径,也是世界各国促进科学研究和推动生产力发展的主要手段,研究生教育的水平也从一个侧面反映了世界各国的科学技术的水平。探索具有中国特色的研究生教育管理模式应坚持在总结我国研究生教育成功经验的基础上,通过中法研究生教育的比较分析,借鉴法国先进的经验和方法,对目前我国研究生教育管理模式进行创新与提高。 　　我国研究生教育阶段按照攻读学位的等级不同分为硕士研究生和博士研究生两极。法国目前的高等教育实行的是ECTS欧洲学分体制,以LMD即学士(L)、硕士(M)、博士(D)三级学位共同结构为基础。本文在比较中法两国研究生教育差异时,“研究生”一词涵盖了硕士和博士两个层面,在某些具体情况分析中以博士研究生层面为主。 　　一、博士研究生导师