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中等职业学校实训教学的改革探究 　　摘 要：实训教学是职业学校实施三种实践教学（即：实验、实训、实习）活动中最重要的教学环节之一，也是学生在校学习动手操作和掌握操作技能的主要途径之一。实训教学的实施过程，不仅是以培养学生的技能操作为目的，而且还以培养高素质劳动者作为最终目标。因此，对实训教学特点、教学阶段、教学模式、教学环节、教学项目目标和要求、教学过程及评价等认识上的不同，以及实施教学水平的差异，都将直接影响学生掌握技能操作的程度和职业道德习惯的养成。通过对实训教学六个方面的认识进一步明确实训教学方向、培养目标及岗位能力等要求。 　　关键词：实训教学； 环节；技能；素质；岗位能力 　　一、实训教学特点 　　1.教学的三个指导。（1）入门指导：是学习某一操作技能时应了解和掌握的相关理论知识及操作要领作指导。具体包括：行业应用、工艺知识、方法步骤、器材使用、操作师范、案例讲解、操作准备、安全文明等。（2）巡回指导：是学习掌握某一操作技能的实践动手过程作指导。具体包括：操作规范动作、操作方法要领、操作技能技巧、个别操作辅导、观摩典型操作、随机点评操作等。（3）结束指导：是对学习某一操作技能结果的总评作指导。具体包括：个性点评、共性问题、掌握程度、失误原因、注意事项、编写报告书等。 　　2.教学的综合评价。实训教学的评价应形成以基础技能考核与获取相应岗位职业资格证书考核相结合