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中等职业学校德育课程综合化的研究 　　[摘 要]本文立足于中等职业学校传统德育课程，从中等职业学校德育课程改革的背景着手，对职业学校德育课程的目标、德育课程内容设置、德育课程的课堂教学、德育课程评价体系等四个方面进行有益的探索和实践。 　　[关键词]中等职业学校 德育课程 课程改革 　　 　　我国教育发展进入了一个崭新的时代――课程改革时代，课程改革要求我们“建构一种对话、合作与探究的课程文化，努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给新世纪的学生”。 课程改革是教育改革的核心任务，是教育发展和社会发展的必然要求，也是实施素质教育的核心任务。作为中等职业学校的德育课程应该完全融入课程改革的全过程中，并充分体现课程改革的全新理念。 　　 　　（一）中等职业学校德育课程改革背景 　　 　　中等职业学校德育课程教材近年来不断更新变化，但其目标、内容、要求与发展变化着的社会需求仍存在矛盾，影响了德育教育的实效性。加上传统教育模式的影响，课程体系过于偏重理论教育，忽略实际应用导向，课堂教学仍以说教、讲授为主，不太注重学生的参与，“活动教学”或“情境教学”实施频率较低。德育课的方式、方法与学生思想实际和发展规律存在着偏差，削弱了德育的感染力，学生们对德育课程产生了无用心理、敷衍心理。 　　另外，德育评价机制在很大程度上仍以考试分数为主，忽视学生实际行为表现和结果，忽视对学生