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中级财务会计教学的方法多元化的探讨 　　【摘要】“中级财务会计”是我国高等学校在会计、财务管理、审计等专业开设的专业核心课程之一。传统的教学方式围绕会计分录展开，忽视了学生对会计基本理论的理解和会计准则的应用。因此，本文拟介绍近年来较为新颖的中级财务会计的教学方法，使学生既能扎实地掌握理论知识，又能激发学生创新能力，增强学生的实践能力。 　　【关键词】教学方法；PBL教学；项目驱动教学 　　一、前言 　　“中级财务会计”是我国高等学校在会计、财务管理、审计等专业开设的专业核心课程。该课程开课范围广、重要性强、具有一定的实践意义。目前，该课程普遍采用的授课形式是以教师课堂讲授为主，辅之以多媒体手段。传统的教学方式围绕会计分录展开，老师讲分录，学生背分录做题，应对各类考试。这样的教学过程不能解决实际工作中会遇到的问题，也无法使学生掌握不同会计处理的实际意义。这说明教师在教学中，忽视了学生对会计基本理论的理解和会计准则的应用。加上专业课程细分化以及开课顺序、开课衔接、专业认识、基础课学习习惯等的影响，学生大多数是被动接受知识。传统教学方法无法帮助学生全面、透彻地掌握“中级财务会计”课程，更不利于对会计、财务管理等专业学生就业能力的培养。课堂教学是整个教学活动的核心，应充分利用这一核心环节，综合采取多种教学方法。这些教学方法应既能使学生扎实地掌握理论知识，又能激发学生创新能力，增