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中美德技术的应用型大学机械工程类本科专业人才培养质量比较的研究 　　[摘要] 通过对中、美、德三所大学机械工程类专业人才培养目标、能力要求、课程体系、实践环节等方面的分析和比较,探讨三国的人才培养质量特点,以期为我国机械工程类专业人才培养提供借鉴。 　　[关键词] 机械工程 人才 培养质量 比较 　　 　　大学本科人才培养质量评价由人才培养输入、执行、输出三个模块构成,输入取决于入学初始条件,不是大学能控制的,而输出主要体现在学生就业及就业以后的表现、发展,其根源在于大学学习过程中知识、能力、素质的积淀,积淀有多深,发展潜能就有多大。在大学教学过程中,如何培养出高质量的专业人才,我们一直在探索。下面我们选择中、美、德三所有工科特色的技术应用型大学,对机械工程类专业人才培养目标、能力要求、课程体系、实践环节等方面进行分析和比较,探讨其人才培养质量特点,以期为我国机械工程类专业人才培养提供借鉴。 　　1.培养目标比较 　　 表1培养目标比较 　　大学 培养目标 　　中国 　　上海电机学院 培养德、智、体全面发展,具备机械设计制造基础知识与应用能力,具有创新精神和实践能力,掌握现代设计与先进制造方法,能从事机械设计制造、技术开发与应用研究、生产管理等应用型高级工程技术人才。 　　美国 　　普渡大学 工程师能够帮助改善生命质量、提高工业和个人生产率、进而提升每个人的