第五章节程序性知识的学跟教.pptVIP

第六章????? 程序性知识的学与教 第一节?? 程序性知识学习概述 第二节 程序性知识的学习过程和迁移 第三节 程序性知识的教学策略 第一节??????程序性知识学习概述 一、程序性知识的表征 程序性知识是关于“怎样做”的知识，但不是指个体“知道”怎么做，而是指个体“会”怎么做。程序性知识是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤，表现在一个人能顺利地完成某种操作。 程序性知识也就是传统上所讲的技能。 现代认知心理学为，程序性知识以产生式及产生式系统来表征的。 （一）产生式 产生式是表征程序性知识的最小单位，是指人脑中贮存的一系列如果—那么形式表示的规则。一个产生式是一个由条件(conditions)和动作(actions)组成的指令，即所谓的条件—活动规则(简作C—A规则)。条件是指产生式必须具备的情况概述(用if从句表示)，而动作则指由条件引起的外部行为或在记忆中发生的变化(用then从句表示)。 人类活动是复杂的，绝大多数活动并非单一产生式就可完成的，需要诸多产生式结合在一起，形成产生式系统。 正如多个命题构成命题网络，多个产生式会构成产生式系统。简单的产生式只能完成单一的活动，而许多任务需要完成一连串