奔牛试验小学校本教研-武进教育.PPT

一、组建校本教研的基础组织 重建学科教研组。 构建学习型教研组。 一、组建校本教研的基础组织 重建学科教研组。 构建学习型教研组。 构建开放型教研组。 二、构建新型校本教研模式 二、构建新型校本教研模式 促集体交流　实现优势互补 开“三课活动”促进资源共享 抓教学案例　培养反思能力 搭研讨平台　提高研究水平 　　定期引导老师研讨 　　录像课研讨 　　沙龙式研讨 三、建立校本教研常规制度 1、推门听课、评课制度 2、校本教研系列活动制度 3、指导小组成员蹲点教研制度 四、七段式系列活动 ①定主题 ②选教材 ③写教案 ④说课 ⑤上课 ⑥评课 ⑦总结 准备阶段 1、将学校主课题的研究目标细化为各年级段的具体目标。 实施阶段 ①定主题 实施阶段 ②选教材 实施阶段 ③写教案 实施阶段 ④说课⑤上课:拓宽教学研究的新视野 实施阶段 ⑥听课、评课:探解课堂现场的真谛。 实施阶段 ⑦总结:打开反思促成长的通道。 “七段式”系列活动的回顾 几个特点： 1、系统牌。始终注重发展教师的教学与研究能力，关注教师在过程中的每一次思考和实践。非东一榔头西一棒，而是呈现螺旋式向上发展态势。 　 　五、收获与感想 带来的变化 　 　1、校本教研促进教师的专业发展。 　2、校本教研促进学校教研组的建设。 　3、校本教研促进学生的全面发展。 　4、校本教研促进学校的持续发展。 　5、校本教