二级医院临床护士自主学习能力的现状调查及的影响因素分析.docVIP

二级医院临床护士自主学习能力的现状调查及的影响因素分析 　　【摘要】 目的：了解二级医院临床护士自主学习能力现状，并分析其影响因素，为护理继续教育提供参考依据。方法：采用一般资料问卷、护理人员自主学习能力评价量表，对176名二级医院临床护士进行问卷调查，采用独立样本t检验、方差分析、多远逐步回归分析探讨其自主学习能力的影响因素。结果：二级医院临床护士自主学习能力总分为（112.57±16.44）分，总分均分为（3.31±0.48）分，处于一般水平；影响因素包括临床护士的学历、婚姻状况、学习目标。结论：护理管理者应针对不同学历、婚姻状况的临床护士制定护理继续教育方案，帮助其制定学习目标，提高其自主学习能力，从而提高临床护士的整体素质。 　　【关键词】 临床护士； 自主学习能力； 影响因素 　　【Abstract】 Objective： To investigate the level of self-directed learning ability in clinical nurses at a second class hospital and analyze its influencing factors，in order to provide evidence for continuing nursing education. Method： 176 clinical nurses at a second class hospital were surveyed by general information questionnaire and nursing staff self-directed learning ability scale. The data were analyzed with Independent-Sample T Test， One-Way ANOVA， and multiple regression analysis. Result： The total and average score of the self-directed learning ability were（112.57±16.44）scores and（3.31±0.48）scores respectively； the education degree， marital status and learning goals were the influencing factors of self-directed learning ability. Conclusion： Head nurses should make targeted nursing continuing education plans according to these factors， in order to improve clinical nurse’s self-directed learning ability and the overall quality of nurses. 　　【Key words】 Clinical nurses； Self-directed learning ability； Influencing factors 　　自主学习是指学习者不管在有无外力的帮助下，主动判断学习需求、形成学习目标、评估可利用的资源、选择并执行合适的学习方法和评价学习效果[1]。随着医学模式的转变和护理学科的发展，临床护士需要具有较强的自主学习能力，不断学习各种最新的医学理论和技能来保持良好的职业适应性[2]。护士的自主学习能力是护士综合素质的重要体现，是护士终身学习的基础[3]。评价护士的自主学习能力，是进行护理继续教育培训评价的内容之一，可以帮助护士找出自身的不足，促进其个人素质的不断提高[4]。本研究旨在调查二级医院临床护士自主学习能力现状，并分析其影响因素，从而为管理者制定临床护士继续教育方案提供参考依据。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 采用便利抽样法抽取本院176名临床护士作为调查对象。纳入标准：（1）具有护士执业资格证书；（2）在临床科室工作1年及以上；（3）自愿参加本调查。共发放问卷180份，回收有效问卷176份，有效回收率为97.8%。176名调查对象均为女性；年龄20～51岁，平均（29.07±6.04）岁，其中20～29岁112名（63.6%），30～39岁51名（29.0%），40～51岁13名（7.4%）；平均工作年限（6.32±6.33）年；文化程度：中专27名（15.3%），大专93名（52.8%），本科及以上56名（31.8%）；职称：护士92名（52.3%），护师55名（31.